闵行区汽轮小学.PDF

闵行区汽轮小学 2017 年度决算 目 录 第一部分 闵行区汽轮小学概况 一、主要职能 二、机构设置 第二部分 闵行区汽轮小学2017 年度决算表 一、收入支出决算总表 二、收入决算表 三、支出决算表 四、财政拨款收入支出决算总表 五、一般公共预算财政拨款支出决算表 六、一般公共预算财政拨款基本支出决算表 七、一般公共预算财政拨款“三公”经费及机关运行经费支出决 算表 八、政府性基金预算财政拨款支出决算表 第三部分闵行区汽轮小学2017 年度决算情况说明 第四部分 名词解释 第一部分 闵行区汽轮小学概况 一、主要职能 汽轮小学不是一所百年名校，却有着六十年的文化积淀；她 位于上海西南角的老式居民区里，以周边社区的职工子弟为主要 生源；一群默默无闻而热爱学生的普通教师，却让“汽轮”成为 民众不容改动的校名。 发轫之始——责任，学校底色。上海汽轮机厂是共和国成立 后创办的大型国有企业，我校就是厂办职工子弟小学。那时，学 校就承担这万人大厂职工子女的教育重任。有这份责任，在她最 初十年，国家领导人的视察、著名学者的访问络绎不断。一九九 七年伴随着改革进程，学校改制为地区政府直属管理的公办学 校。改制后的学校为地区中不断拓展的工业卫星城承担了更为繁 重的教育任务，为各类生源服务，为实现教育均衡的责任，为构 建和谐社会承担着更重的责任，进行更为艰难的教育探索，也为 提升专业水平……我们抓住了一个个新机遇，渐渐走出了平庸， 在平凡工作中践行着“以成事促成人”的育人思想。 多元共生——育人，熔铸校魂。在新的形势下，我们面对生 源多元，师资多元的新情况，以多元教育资源为动力，汇多元文 化熔铸学校精神—— “关注每一个孩子的健康、生存与发展”。 我们自愿加入“新基础教育”研究行列，以“共生融合”教育理 念为导向，打破思考问题的局限性和学校发展的局部性，初步形 成了一个新格局。一是在师资建设与教育研究上实施多元化：校 内教师与校外专家相融合，校内学术团体与高校普教研究机构相 结合，德育部门与社区、企业相挂钩，校与校之间实行结对相促 进，国际交流与国内互访相纵横，由此走上了多方位、多层次的 “小学校研究大教育”的发展之路；二是在“共生融合”中构建 多元化：.⑴“拥军共建”，与驻军、公安消防、武警部队开展 “文明共建”，为师生构建道德高地；⑵“厂校直通”，与汽轮 机厂、三菱电梯厂等大厂沟通，为学生搭建实践基地；⑶“科技 领路”，与航天厂、太阳能研究所、环境监察所等科技含金量高 的单位结成“文明共建”的互动机制，成为师生“仰望星空”的 “科技实践基地”。我们通过这两个“多元”举措，充分开发有 利于学校发展的教育资源，筑成了一个大教育环境，形成一个“互 动、互助、互惠、互利、互赢”的多元育人的有效机制。这些具 备了“容纳多元、发展多元、欣赏多元、绚烂多元”的文化特征， 它不仅升华为我们学校发展的巨大凝聚力和内驱力，而且已成为 我们学校精神的标识和灵魂，学校逐渐成为师生幸福成长的健康 家园。 多元成功——发展，快乐你我。近几年在各级领导的关心下， 我校师生勤于学习“二期课改”、“新基础教育”等理论，夯实 基础，凝心聚力建设一种独特的“共融共生”学校文化，跨跃式 地成为了区内A 级一等办学单位，连续三届评为“上海市文明单 位”、“上海市行为规范示范学校”、“上海市安全文明校园”、 学校还获得了“上海市世博贡献奖”、“闵行区循环经济试点学 校”、“闵行区环保科普基地”等各级荣誉百余项；近几届学生 也获得了多方面发展：“上海市‘十佳’雏鹰队员”、“上海市 优秀队长”；涌现了以“上海市模范教师”、“市中小学优秀班 主任”为核心代表的师德教育团队；团队教师的内涵素养也得到 历练，在教育质量上获得了发展。 汽轮小学，这所黄浦江畔的名厂之后，不以名校为目标， 却在自己的文化品格中追求着“办人民所满意的学校”的梦想。 “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”空间和时间，都将在创 造者的矫健足下被跨越。 二、机构设置 根据上述职责，闵行区汽轮小学设6 个内设机构，包括：课 程建设部、学生成长部、信息技术部、人力资源部、校务管理部、 教师发展部。 第二部分 闵行区汽轮小学2017 年度决算表 2017年