三年级下册语文玉林地区教案19十二次微笑语文S版.docVIP

19　十二次微笑
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：由于空姐的疏忽，引起了乘客对服务的不满。旅途中空姐设法补偿过失，她一次次微笑服务所表现出的真诚的歉意，最终打动了乘客，换来了乘客的理解和信任。说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾。
因为三年级学生初次接触以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法，所以我将本课的教学难点确定为：体会作者的叙事方法。学法上，我坚持把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
1.帮助学生会认7个生字，会写15个生字；理解重点词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，从一位乘客对空姐的态度的变化中，体会空姐微笑、真诚的服务所带来的理解与信任。 3.引导学生深入理解乘客的心情和态度的转变，体会课文中对比的作用，学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重点 指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，从一位乘客对空姐的态度的变化中，体会空姐微笑、真诚的服务所带来的理解与信任。 难点 引导学生深入理解乘客的心情和态度的转变，体会课文中对比的作用，学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
教师 生字词卡片，课文录音带，课件。 学生 1.熟读课文，划分自然段，概括全文内容。 2.圈画生字，读准字音，查字典理解字义并组词。
2课时 第一课时
一、新课导入 微笑是沙漠里的一眼清泉；微笑是黑夜中的航标灯；微笑是雨天里的一把伞；微笑是心灵之间的桥梁。在学习和生活中，我们常常用微笑来表达谢意、祝贺和歉意。今天，让我们一起走进课文，感受空姐十二次微笑的魅力。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 用自己喜欢的方式朗读课文，理清文章的脉络。 第一部分（第1～3自然段）：写飞机将要起飞时，一位乘客提出服务要求，空姐答应服务。 第二部分（第4自然段）：写飞机起飞后，空姐忘记倒水，乘客不满，空姐表示抱歉。 第三部分（第5自然段）：写飞行途中，那位乘客余怒未息，空姐设法补偿过失。 第四部分（第6、7自然段）：写到目的地前，那位发现乘客要投诉空姐，空姐再次表示真诚的歉意。 第五部分（第8自然段）：写飞降落后，空姐发现乘客将投诉信换成了表扬信。 3.再读课文，把课文读得正确、流利、有感情。 三、品读课文，认知贯通 1.指名读课文，正音。 谅：注意读准声调。可与熟字“凉”“惊”比较，识记字形。 询：声母是x，注意纠正方音，不要读成s。 副：可与“幅”“福”等字比较，识记字形。 屈：注意拼读音节时，韵母是ü省掉了两点。 2.再读课文，把课文读通顺，画出不理解的词语并试着解决。 空姐：空中小姐的简称，即在民航飞机上为乘客服务的年轻女子。 抱歉：课文中指空姐因疏忽而感到心中不安，觉得对不住那位乘客。 投诉：向有关部门或有关人员讲明情况，提出处理要求。 航班：飞机或客轮航行的班次。 小心翼翼：课文里用来形容空姐的举动十分小心谨慎，一点不敢疏忽。 热情洋溢：形容那位乘客情绪热烈，感情流露得很充分。 3.快速浏览课文，思考：课文主要写的是什么事？主要人物是谁？ （主要写了一个空姐与乘客之间的事：空姐由于工作疏忽，引起了乘客的不满，可最终她以真诚的微笑和真挚的歉意打动了乘客，换来了他的理解。主要人物是空姐。） 四、课时作业 1.读拼音，写词语。 shì xiàng,（　　　）)　　chī yào,（　　　）)　　yán wù,（　　　）) yuán liàng,（　　　）) wěi qū,（　　　）) shǒu biǎo,（　　　）) 2.辨字组词。 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(偿（　　）,尝（　　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(询（　　）,绚（　　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(怒（　　）,恕（　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(途（　　）,涂（　　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(旅（　　）,族（　　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(副（　　）,福（　　）)) 3.在括号里填上合适的量词。 一（　　）灯　　　一（　　）水 一（　　）禾苗　　一（　　）微笑 一（　　）被子　　一（　　）大象 一（　　）镜子　　一（　　）服务员 【答案】1.事项　吃药　延误　原谅　委屈 手表 3.盏　滴　棵　次　床　头　面　位 第二课时