三年级下册语文教案百花园六表格式语文S版.docVIP

课 题 《语文百花园六》 主备人 导 者 课 型 新授课 使用时间 课标要求 本次语文百花园包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五部分内容。主要是诵读成语、写字练习、读背三句关于珍惜时间的名言、阅读一篇短文、口语交际和习作训练。目的是引导学生养成主动积累、运用语言的习惯；强化写字训练，养成认真书写的好习惯；进行阅读、口语交际与习作训练，提高口头、书面表达能力。 导学目标 知识目标 通过诵读成语，读准字音，主要区分前鼻音an en un和后鼻音ing eng ang ong,平舌s和翘舌sh的练习； 把字写好，引导学生仔细观察，发现两组字在第二笔上的异同点，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。 通过本次的课外阅读，让学生知道比尔 盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。 通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的好习惯。 能力目标 （1）以观察、发现、练读为主，重在积累。 （2）学会观察、倾听、说话、习作，展示自我 情感目标 通过本次百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和倾听、评价的综合能力。 导 学 重 难 点 重点： （1）“能说会道”训练口语交际能力。 （2）“笔下生辉”训练观察思考想象和表达能力。 难点： 以“自己的发现”为主题进行写作训练。 导 法 问题引领法、谈话法 学 法 自学、对学、练习、讨论、小组合作、展示 导学准备 投影仪、课件、练习单、格言集 教案来源 自撰 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。 生听。 激发学生探索知识的兴趣。 自主学习提出疑问 学习“语海畅游” 1、出示投影：课本中的成语。 2、师要求：认真自由地朗读课本中的成语，小组内讨论、交流各个成语的意思。说说你发现了什么？3、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。4、师生共同评价朗读情况。5、师问：你们发现了什么？ 6、师小结：第一行的成语是关于风景和天气的，第二行的成语是关于做事情要遵循的规律。 7、师言：我们一起再次齐读这些成语。 8、师言：刚刚的学习中同学们表现得非常出色，我们用这样的精神再来学习下一个知识点。 （1）课件出示“临、坚、紧、帅、师、归” （2）同学们齐读这组字，并开火车进行口头组词。 （3）说说你发现的规律？（4）课件出示泡泡里的话，（我发现第一组字的第二笔和第二组字的第二笔不同，第一行的第二笔是竖，第二行的第二笔是撇。） （5）教师示范并强调这两行字的注意点。 （6）同学们在书上组词练习，教师检查反馈。 认真自由地朗读课本中的成语。 小组内讨论、交流各个成语的意思。发现成语的特点。 认真倾听，共同评价朗读情况。 分享交流自己的发现。 倾听。 生齐读成语。 学生齐读这组字，并开火车进行口头组词。 发现规律。 全班同学齐读。 观察。 书面练习。 培养学生的理解能力和观察能力，提高学习语文的能力。 有对比，就会有发现。学习可以在对比中找到不同。 合作探究 点拨解疑 二、学习“积少成多”1、课件出示文中珍惜时间的格言。 2、师要求：全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。3、师问：同学们，你们知道这些名言是什么意思吗？小组内交流一下。 4、反馈，分享。5、师言：我们在以前的学习中也收集了一下关于珍惜时间的格言，同学们拿出来展示展示。6、教师适时进行评价。 齐读，同桌互相抽查。 各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。 各个小组推荐代表进行发言，教师适时点拨。 展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言，全班互相评价，看谁收集的资料最好。 通过合作、展示、交流让学生互相学习、取长补短，教师也能及时了解学习状况，接收反馈信息。 拓展提升 完成随堂练习 完成随堂练习 让学习及时巩固、消化所学知识。 第2课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 1、复习上节课知识： （1）指名背诵上节课学习的珍惜时间的名言。 （2）集体背诵。 2、师言：让我们抓紧每一分每一秒来学习更多的知识。 背诵名言。 通过复习，检查上节课的学习情况，巩固知识，并用珍惜时间引入本节课的教学。适时培养学生珍惜时间的能力。 自主学习提出疑问 学习“阅读平台”——大器之材1、师指名分段朗读短文《大器之材》，并要求读得通顺、连贯。 作者在这篇短文里告诉我们什么？ 自由读短文想一想，每个自然段写了什么内容？ 你喜欢这个小男孩吗？ 说说