三年级下册语文玉林地区教案3古诗两首语文S版.docVIP

3　古诗两首 本课的两首古诗都是写春景的。《惠崇〈春江晓景〉》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感，《游园不值》描写的是现实中的景物，写了诗人在春季的一天到朋友家去游园，恰逢朋友不在，没能进入园中。但是，诗人从伸出墙外的一枝红杏，联想到了园中此时应该是姹紫嫣红、满园春色了。表现了诗人对盎然春色的喜爱与赞美之情。这两首诗歌语意浅近，诗意深远，是适合儿童背诵的好诗。 三年级学生的自学能力比较差，因此要注重培养学生的自学能力。课前，先让学生预习，初步感知诗歌的大意和感情基调；借助课文中的注释和查字典，理解诗句的意思。课堂上，组织学生交流预习的情况，试着讲一讲诗歌的意思，让学生把不懂的地方提出来，大家讨论，老师帮助学生理解。 1．帮助学生会认5个生字，会写10个生字。 2.指导学生背诵这两首古诗，理解重点字、词、句的意思，理解诗意，体会诗句表达的思想感情。 3.引导学生感受诗歌的意境，体会诗句表达的热爱大自然、热爱春天的美好情感。 重点 指导学生理解诗意，体会诗歌表达的思想感情。 难点 引导学生感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好情感。 教师 配乐朗读磁带，生字卡片，多媒体课件。 学生 搜集惠崇、苏轼、叶绍翁的相关资料。 2课时 第一课时 一、新课导入 1.学生共享课前搜集的相关资料。 2.教师简介惠崇和诗人苏轼。 3.(出示《春江晓景》图)这是惠崇画的一幅画，我们今天要学的《惠崇〈春江晓景〉》这首诗就是苏轼为好友惠崇画的《春江晓景》所作的题画诗。 二、初读课文，整体感知 1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2.同桌相互交换意见，扫除字词障碍。 3.指名读诗句，并试着说说诗句的意思。 三、品读课文，认知贯通 1.指导学生有感情地朗读古诗。 2.边读边想象诗的意境。 (1)认识蒌蒿、芦芽、河豚。 蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液和肝脏有剧毒。 (2)抓住诗中具体景物，展开丰富想象。 ①边吟诵，边想象画画。 ②用自己的话试着描绘画面的内容。 3.串讲诗意。 (1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 青翠欲滴的竹林外有两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水变暖。 (2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 初春时节蒌蒿温地，芦苇也生出嫩芽，(这)正是河豚将要沿江而上的时候。 4．诗人从哪些景物中感受到春天就要来了？ (桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。) 5.读了这首诗，你从中感受到了什么？ (作者抓住了画面上开放的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿和短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。) 6.“正是河豚欲上时”是从画面上看到的吗？ (不是。这是作者通过观察岸上、水面上的事物展开的联想：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖儿，也就是河豚溯江而上产卵繁殖的季节。) 7.指导学生朗读古诗，背诵古诗。 四、课时作业 1．用“\”画去加点字不正确的读音。 崇敬(chóng　cóng) 　春晓(jiāo　xiǎo) 芦芽(lú　nú) 印记(yìn　yìng) 蒌蒿(lóu　lú) 柴扉(fēi　fèi) 2．辨字组词。 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(晓（　　　）,烧（　　　）))　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(芦（　　　）,户（　　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(苔（　　　）,治（　　　）))　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(扣（　　　）,扑（　　　）)) 【答案】1.cóng　jiāo　nú　yìng　lú　fèi 2．知晓　烧水　芦花　户口　苍苔　治疗　衣扣　扑打 第二课时 一、复习导入 1.指名背诵《惠崇〈春江晓景〉》。 2.春天是美丽的，古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗——《游园不值》。(板书课题) 3.指名读题，解题：谁知道题目是什么意思？诗中的“园”是我们常去的公园吗？ 4.介绍作者。 二、初读课文，整体感知 1.初读古诗，画出生字和新词，结合工具书初步了解诗歌大意。 2.听录音，听示范朗读。 3.随录音磁带播放小声跟读，体会读音的准确性。