老龄化社会倒逼教育改革资料.docVIP

????老龄化社会倒逼教育改革????　　4月28日，国家统计局公布的第六次全国人口普查数据显示：我国60岁以上人口占全国总人口的13.26%，比2000年上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，上升1.91个百分点，老龄化进程逐步加快，也倒逼教育必须加速推进改革，才能在老龄化进程中赢得先机。 　　 　　加速调整人才培养模式 　　 　　今年春运后，东南沿海火车站出现了这样的镜头：不少企业高举招聘牌子，竞相争抢才下火车的农民工。一些企业感叹：“如今招工已经越来越难。” 　　一直以来，我们都认为中国有巨大的“人口红利”，通俗点说就是劳动力人口多，需要抚养的少儿和老人较少，劳动力廉价，社会负担较轻。但观察认为，“民工荒”正预示着中国“人口红利”时代的过去，中国社科院预测，到2011年左右，我国劳动年龄人口开始不再上升，2021年开始绝对减少。 　　据了解，日本经济之所以在战后较短时期内获得迅速发展，主要原因之一就是拥有充足、优质、廉价的劳动力。1990年以后经济发展的持续低迷，一个重要原因是日本社会的老龄化。老龄化对中国经济发展的影响将体现在三个方面：首先，劳动力人口的数量减少，将使得依靠增加劳动者数量实现经济增长的方式变得难以为继；其次，老龄人口增多必将动用更多的储蓄，导致储蓄水平下降，投资减少，单纯消费增加，从而影响到经济增长的潜力；最后，社会保障负担加重，政府财政压力增大，在职人员税收负担增加。 　　湖南省社会科学院人才学研究所所长、省人力资源研究中心主任胡跃福认为，过去我们的经济发展主要是靠劳动密集型产品的生产，它对劳动力的素质要求不高。但是，经济发展不能长期建立在这样的基础上，随着老龄化社会的加速，新增劳动力将会减少。而我国总人口还会增加，这就需要提高生产效率，以生产出更多的社会产品，养活庞大的人口。“所以说要调整经济结构，要转变经济发展方式。怎么转变呢？产业要升级，对劳动力素质的要求越来越高。”显然，这对人才培养模式也提出了新的要求。 　　 “我们目前面临着一个左右为难的问题。要便宜的劳动力，雇不到；要高素质的，也雇不到。”胡跃福表示，雇佣工人成本正在增加，过去传统的劳动力低成本的优势正在消失。新的高素质劳动力又不是一朝一夕能培养的。“趁着现在还是人口红利时期，教育要及早发力，对人才培养结构进行调整，着力培养高素质的人才。” 　　“民工荒”的同时，大学生找工作比较难。这样一个矛盾现象说明什么呢？专家指出，我国正大力进行经济转型，经济转型转变生产方式、增长方式，结构转型需要高素质劳动力，但目前高校培养模式没有跟上时代需要，培养的大学生不能胜任结构转型需要。民工荒和劳动力短缺是一个结构性的矛盾，并不是说我们缺这些劳动力，目前中国的劳动力实际上仍处于增长过程之中。“人才跟不上，很大程度上阻碍了我国经济转型的进程。” 　　专家认为，从老龄化趋势看，中国经济长期发展的关键问题在于“知识升级”，而知识升级的成功与否依赖于教育改革能否成功。今天的“数字鸿沟”将进一步扩展为下一个社会的“知识鸿沟”，跨越这一鸿沟的惟一途径是尽快推行教育体制和医疗体制改革。 　　毫无疑问，专家的担忧是有道理的。长期以来，教育改革虽取得了很大成就，但阻力也大。在人才培养上，批量生产了大批不大能适应社会需要的人才，致使社会经济结构转型遭遇人才瓶颈。在老龄化社会浪潮冲击之下，教育改革已到十分紧迫之时。有人认为，学龄人口减少可能是中国教育转型的良机。在“一考定终身”的升学模式下，现在中小学生负担很重，沦为“考试机器”，缺乏独立思考能力、想象力、创造力。此次学龄人口减少，升学压力减轻，完全可以藉此真正推进素质教育、个性教育，解决学生负担沉重问题。????　　对于教育体制改革，一位教育家说：当前应开展一场教育改革的大讨论，通过讨论，端正思想。他认为，现在好些人仍然置身于教育改革之外，尚不知道什么是教育改革，应当改什么、怎样改、由谁来改，关心的仍然是择校、培优、考高分、参加奥赛补习班、选专业、上重点、争状元等等。“要进行教育改革的大讨论，不讨论是不能将教育改革深入下去的。” 　　 　　加速中小学布局调整 　　 　　湘阴县南湖洲镇和平办管区辖8个村，有11000多人，其中草湾小学和杨沙小学2所学校在校学生总共不到150人。2009年，这两所小学被撤并到了教学质量较高的洞庭中心校。该县三塘镇下辖13个行政村，有小学13所，校均学生数不足120人，由于布点多，师资得不到有效均衡，质量参差不齐。2010年，湘阴县教育局对9所校均不到50人的“雀巢”学校彻底端窝，撤并后的学生全部安排到中心学校就读。 　　上述两镇学校撤并只是近年来我国农村学校大规模撤并的一个缩影。老龄化社会对教育的影响首先体现在对生源的影响。由于老龄人口比重加大，“421家庭”（即1个孩子，2