小学迎接区人大常委会评议工作实施方案.docxVIP

小学迎接区人大常委会评议工作实施方案.docx

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**小学迎接区人大常委会 2015 年 工作评议实施方案 根据《**区人大常委会 2015 年工作评议实施方案》文件精神 及《区教育局迎接区人大常委会 2015 年工作评议实施方案》相关要 求,结合我校实际,现制定如下实施方案。 一、指导思想: 以科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八大,十八届三中、 四中全会精神,认真落实区教育系统迎评工作方案,紧紧围绕我校 教育教学和学校管理的各项工作,进一步解放思想,转变工作作风, 加强教师队伍建设,提高教育教学质量,以办人民满意教育为标准, 以社会各界广泛参与为基础,以正师风铸师魂、改进工作作风为重 点,以公正评议促有效整改为手段,着力解决社会关注的热点难点 问题,努力提高人民群众对教育的满意度,促进学校各项工作又好 又快发展。 二、工作目标 以评促改、边评边改,牢固树立依法行政、依法治校的理念, 切实履行法律赋予的职责,努力办好人民满意的教育。 进一步转变作风,加强政治纪律和政治规律教育,完善体制 机制,增强学校教职员工的依法治教意识、服务意识、责任意识、 廉洁自律意识,不断提高治教水平和服务水平。 3.进一步增强领导班子的凝聚力、向心力和战斗力,组织和带 领全体师生推动学校整体办学水平再上新的台阶。 4.进一步查找问题,积极整改,树立我校廉洁高效、务实奉献、 开拓创新、文明开放的新形象。 三、迎评内容 .贯彻执行党的路线、方针、政策和宪法、法律、法规及依 法治校的情况。 .贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,履行 职能,开拓创新,全面落实年度工作目标和完成工作任务情况。 3.贯彻落实区人大的决议、决定、审议意见,自觉接受上级 教育行政部门的领导和监督情况。重点是教育法律法规的落实情况 和上级教育行政部门的各项工作的落实、执行情况。 4.加强思想、作风、能力建设,狠抓师德师风教育,优化育 人环境,提高教育教学质量情况。 四、迎评步骤 整个迎评工作分四个阶段进行,从 3 月中旬开始至 10 月底结 束。 第一阶段:宣传发动阶段(3 月中旬至 4 月中旬) 1.成立迎评工作专班。成立由迎评工作领导小组,由校长*** 任组长,其他班子成员为副组长,各处室负责人为成员。领导小组 下设办公室,办公室主任由党支部副书记、纪检委员***同志兼任。 2.制定《***小学迎接区人大常委会 2015 年工作评议实施方 案》。 .召开动员会,部署迎评工作。 .广泛宣传,营造氛围。通过校园网站、新闻媒体、电子显 示屏、宣传栏、黑板报、广播站等途径,大张旗鼓地宣传学校职能、 教育相关政策法规,宣传人大评议的意义和作用、评议内容和要求, 营造良好的迎评氛围。 5.向社会公布人大工作评议举报电话,设立意见箱,拓宽渠道, 广泛收集意见。 第二阶段:自查和配合调查阶段(4 月下旬至 6 月上旬) 结合能力建设、作风建设、行风建设等方面的情况,开展自 查自纠并写出自查报告。 邀请评议调查组视察学校工作,听取评议组对学校工作的意 见。 通过召开座谈会、开展问卷调查等形式,广泛听取社会各界 和人民群众对学校工作的意见; 结合评议内容开展自查自改,并写出整改报告。 积极配合区人大评议组开展调查工作,认真收集和整理相关 资料。 第三阶段:整改落实阶段(6 月中旬至 9 月中旬) 1.针对前期的自查自改和评议调查组提出的意见和建议,进一 步开展专项整改工作,制定专项整改方案,落实责任人,实行包保 责任制,采取一个问题、一位领导、一套专班、一包到底的方式, 确保问题得到妥善解决。 接受评议调查组对整改情况的走访、视察、检查。 认真对照人大评议的 4 项内容,加强工作督办,确保各项工 作任务在保证质量的前提下,创造条件提前完成,并在此基础上写 出整改工作报告。 第四阶段:接受评议阶段(9 月下旬至 10 月下旬) 按照区教育局统一安排,接受区人大学常委会对学校的评议 和测评; 抓好巩固提高。人大评议结果出来后,对迎评工作认真进行 总结,针对评议反映出来的问题和整改情况,依照法律法规和有关 政策,进一步完善各项工作制度,形成长效机制,使各项工作更加 制度化、规范化、法制化,并写出书面总结。 五、工作要求 1.提高认识。评议的目的是促进学校工作,提升教育质量和 品位的良好契机,我校一定要充分认识这次迎评工作的重要性和必 要性,把认真接受评议作为一项加强教育工作和教师队伍建设的重 大政治任务,列入重要议事日程,确保迎评工作顺利开展。 2.加强领导。把迎评工作与推行依法治校高度结合起来,按 照“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,认真把 迎评工作落实到位。 3.突出重点。评议的目的是促进工作,学校要在抓好日常工作 的同时,高度重视迎评工作,精心组织,周密安排,积极接受区人 大常委会及人大代表视察、检查,并实事求是地向

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