留守儿童问题社会实践调查报告.docxVIP

农村留守儿童问题调查报告 摘要：关于农村留守儿童的受教育和生活问题，对如何解决留守儿童问题提出一 些可行性建议。 关键词：农村 指导教师：朱梁 团队成员： 一、引言 留守儿童 教育 “留守儿童”  是指农村流动人口户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在 户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方分离并“留守” 在农村的少年儿童。留守儿童的生存与教育状况，已经成为一个社会问题，目前我 国有 1.2 亿农民常年在城市务工经商，产生了近 2000 万留守儿童，其中 14 岁以下 占 86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此 引发了诸多社会问题，同时，这一社会问题也引起了政府部门、学者、舆论界与社 会的高度关注。如何解决或缓解这一问题，已成为社会各界研究的一个重大课题。 留守儿童是农民工的未成年子，留守儿童问题是农民工问题的一部分，或者说，留 守儿童问题是农民工问题派生出来的一个问题。留守儿童问题的产生，是家庭教育 、学校教育、社会教育三个环节存在缺陷所导致的。 目前，我国耕地面积约 18 亿多亩，按农村现有劳动生产力水平和生产规模进 行推算，仅需 1.5 亿劳动力，而现在农村约有劳动力 4.98 亿，剩余农村劳动力近 3.5 亿。据 2013 年第六次人口普查的统计，离开户籍所在地半年以上的人口为 2.9 亿 ，2013 年全国农民工总量 26894 万人，其中，外出农民工 16610 万人，本地农民工 10284 万人，在外出农民工中，住户中外出农民工 13085 万人，其中进入城镇在二 、三产业企业打工的农民工约为 8000 万人。党的“十八大”报告指出，要用城乡 统筹的眼光来解决中国的农业、农村和农民问题，这就意味着还会有大量农村剩余 劳动力要进入城市。随着社会政治经济的发展，农村剩余劳动力大规模向城市转移 ，留守儿童这一特殊的社会群体便应运而生。这些被称为“爱里断线的风筝”的留 守儿童，数量越来越多，遍及广安城区和各乡镇，以至产生了一系列的社会问题， 也引起了社会各界对这个问题的重视与关注。 二、基本状况 根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了 6100 万人(相当于英国人口 的总和) 。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。 留守儿童中的 79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋 友，7.3%为不确定或无人监护。留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失， 对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体 中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远 远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些可 怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。根据最新数据显示，留守 儿童心理问题检出率高达 57.14%。留守儿童问题是我国现代化进程中的一个独特的 社会问题，是社会主义新农村建设的又一障碍，严重影响了留守儿童的健康成长， 已引起全社会的广泛关注。 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖 锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工， 因积分入学政策，户籍政策等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问 题。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、 情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾 气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 三、调查内容 学生入学情况：分别调查我乡幼儿园、小学、初中近三年内入学人数男女比 例的变化趋势，了解适龄学生的入学率与升学率，以及从外来户口学生的比例，分 析近些年农村留守儿童的入学情况。 留守儿童教育情况：调查现任教师队伍的学历及从业年龄，再结合走访情况， 综合分析教师的整体从业素质素养，以反应学校的教学质量。 学校相关设施配备：通过实地观察学校相关教学、实验休闲设施等硬件的配 置，从侧面评估留守儿童受教育状况。 留守儿童生活情况：调查此项主要以走访为主，从与监护人和教师的谈 话 中，了解留守儿童在家生活教育情况。 四、留守儿童成因分析 转型时期社会政治经济的变迁是产生大量留守儿童的外部动因。随着 城市经济的快速发展，我国流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显， 但城乡二元制结构使进城务工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，原因就 在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、 必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂 费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选