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莫扎特奏鸣曲中的强弱处理 * * 德州学院音乐系 “我不能用诗句或画色来表现我的思想,因为我不是诗人,也不是画家,但我能用声音来表现我的思想感情,因为我是音乐家” 德州学院音乐系 降B大调 k570 作曲地点 维也纳 完成年代 1789年2月 这首奏鸣曲是莫扎特33岁时写的,是他晚年最困难中而能表现天生自然的代表作,它融合了维也纳的传统风格—典雅、细腻、纯朴、自然的内容. 1788年至1791年.莫扎特经常想到死,在他与友人.挚友的交谈.书信中都流露出这想法,他经常说:不愿把苦恼和欢乐一个人闷在心里.这首奏鸣曲把强烈的感情掩藏在第一乐章微笑的外衣和第二乐章扣人心弦的抒情性下面,以爱与希望之歌回答生活中的苦难,使人一下子发觉不了蒙在一层快乐面纱下的悲哀.这首曲目可以说是一首〝心曲〞 作品简介 德州学院音乐系 第一乐章的 主要主题是用主和弦的分解构成的,音乐里面包含着隐痛纤悲式的忧伤;主题呈示后,突然像是从中被切断一样的在和弦里出现降E大调旋律.副主题像是抚慰着莫扎特的灵魂,时刻渗透出阵阵暖意,感情的收放缠绵.此乐章体现出内心强烈的激动.苦难.痛楚.柔情和悲哀,每一次细节变化都深具个性,是音乐发展保持统一. 德州学院音乐系 第一乐章 快板 3／4拍子 奏鸣曲式 呈示部（1-12）主要主题 （23-30）副主题 （57-69）尾声 展开部（81-94）副主题展开 （95-100）呈示部过门 （101-132）主题展开 再现部（133-144）主要主题 （155-164）副主题 （187-209）尾声 曲体分析 曲体分析 德州学院音乐系 ①强弱范围 ②触键感觉 ③节奏严谨或自由 ④乐句分句的气口 ⑤踏板的运用 弹奏莫扎特和贝多芬在强弱处理方面的区别 德州学院音乐系 学生出现的问题 ①强弱范围模糊,容易出现过强或过弱 ②触键的感觉太硬,缺乏弹性 ③节奏不够严谨,容易出现速度不统一的情况 ④乐句的气口不明显,缺乏乐句的感觉 ⑤踏板运用不好,不是多就是少,而且不到位 德州学院音乐系 学生在处理莫扎特奏鸣曲强弱方面的方法 ①强弱的范围,体会一种比较的方法,强弱是相对而言的 ②触键时手指要有一种抠的感觉,手腕不要太低,不要僵硬 ③踏板在弹奏时是很有效的,但不要过多,在强拍时,或长句时,以及句尾可以用短踏板 ④利用分句,和气口来控制强弱 ⑤节奏上不要太自由,最好采用节拍器来控制速度以至控制强弱. 学生在处理莫扎特奏鸣曲强弱方面的方法
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