课堂教学设计与反思陈晓萍培训讲学.pptVIP

;一、教学设计 ;一、教学设计;以知识为中心和以学生为中心的教学设计的比较;一、教学设计;（一）学习目标设计;（一）学习目标设计;（一）学习目标设计;（一）学习目标设计;（一）学习目标设计;学生分析：;学习目标叙写的常见错误;（一）学习目标设计;（一）学习目标设计;（二）建构主义教学理论在教学中的应用;（二）建构主义教学理论在教学中的应用;（二）建构主义教学理论在教学中的应用;（二）建构主义教学理论在教学中的应用;（二）建构主义教学理论在教学中的应用;（三）有效提问;有效提问;问题的目的指向;学生应答和教师理答的方式;学生回答与教师反馈之间的关系 ;;（三）有效提问;（三）有效提问;（二）有效提问;《马铃薯在水中是沉还是浮》 ;《马铃薯在水中是沉还是浮》;（三）有效提问;思考性问题的四种方式;（四）学习评价设计;教师的反馈分析;（五）声音的发生和传播;（五）声音的发生和传播;二、教学反思 ;二、教学反思;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;四、说课、备课、上课、评课等教学活动的关系 ;四、说课、备课、上课、评课等教学活动的关系;评价一堂好课的标准（叶澜） ;五、杭州市新课程“课堂教学设计—课堂教学实录—专家点评—反思与成长”;五、杭州市新课程“课堂教学