2020届中考（遵义）语文复习课件：第1部分 专题一　古诗词鉴赏 .pptVIP

古诗词鉴赏，历来是中考必考内容之一。主要涉及以下几个考点： 考点一　把握主旨情感 对诗词主旨情感的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是中考古诗词赏析题的一个非常重要的方面。其常见的提问形式主要有：(1)诗歌(词曲)表达了诗人什么样的思想感情(人生理想)？(2)这首诗的主旨句是哪一句？抒发了诗人怎样的思想感情？(3)诗的某一句(两句)表达了作者的哪些情感？请结合诗句简要赏析。 解题技巧：①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗(或其他情感类别)；②再结合内容分析乐与哀(或其他情感类别)的原因；③确定具体的感情(主旨)是什么。 答题模板：这首诗通过对……的描写(记叙……事情)，展现了一幅……的画面(场景)，表达(表现)了诗人……的思想感情(主旨)。 【常用术语】忧国忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧、思亲怀乡、寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相惜、离情别恨…… 解答这类考题，要做到以下几点： (1)结合诗歌的类型，理解诗歌的主要内容。诗歌的类型有很多种，且不同的类型往往表达不同的思想感情。其主要类型有： 例：阅读下面的宋词，说说这首词表达了作者怎样的思想感情。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 解析：这是一首典型的写景抒情的词作。词人所感受到的西湖景色是“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净澄澈，白云倒映其中，游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，由此可知这首词抒发的是游玩赏景的乐情。 答案：这首词表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了流连山水的愉悦之情。 (2)分析诗歌中的意象。诗歌中的意象往往寄托了诗人的某种思想感情，抓住了意象也就把握了诗歌的意境、风格及诗人蕴含其中的思想感情。诗歌中常见的意象有： 例：韦应物《滁州西涧》一诗中有哪些意象？诗人运用这些意象表达了怎样的情感？ 解析：通读全诗，找出各句中写到的景与物——涧边生长的野草、叶间啼鸣的黄鹂、淅淅沥沥的春雨、渐涌渐涨的春潮、河面横漂着的小舟。写的虽都是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，表达了诗人恬淡自适的心境。 答案：诗中的意象有幽草、黄鹂、春雨、春潮、横舟。诗人用这些平常的景物表达了自己悠闲恬淡的心境。 (3)学会利用标题、注释、题干提示等信息。①赏诗先赏题，题目中富含诸多信息，如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌意境等，如《天净沙·秋思》中的“秋思”提示作品是表达思(思乡)情的，《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“送”字提示作品是送别类的词作，表达的自然就是离愁别绪或对朋友的鼓励、祝福。②诗歌下面补充的注释内容或题干使用的一些叙述性提示，往往会交代诗歌的写作背景、诗人的身世经历或对诗中的有关意象作解释；有的还会提示考点类型，如“某句中某字用得极妙，请作简要分析”，就暗示了此题考查的是炼字。 在鉴赏诗歌时，要紧扣这些信息去解读，绝不能一瞥而过，置之不理。特别要注意介绍写作背景的注解，一定要把诗歌放到相应的历史时代背景中去揣摩，要分析诗人在此背景下会有怎样的情绪，在诗中可能会流露出怎样的思想感情。如果能有效地利用命题中的这些信息，做到“知人论世”，对解读诗人的心境情感、挖掘作品的内涵意蕴大有益处。 例：阅读李清照《菩萨蛮》，思考“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 【注释】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 解析：解答此题要注意联系注释第一条，这句话交代了这首词的写作时间——词人南渡之后的晚年时期。词人在南方遭遇了种种不幸，过着颠沛流离的逃难生活，内心郁积着国破家亡的无限苦楚。在这种特定的社会历史条件下，词人倾吐的自然是深重的故国之思和怀乡之情。 答案：这句表达了词人的思乡(思念亲人)之情、亡国之恨(对朝廷偏安苟且的不满、对时局的担忧)。 考点二　体会意境 意境是诗歌中“意”和“境”两个因素的结合。“意”是诗人在诗歌中抒发的思想情感，“境”是诗歌中描绘的生活图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 此考点主要是考查我们通过形象思维，借助联想和想象，揣摩和体会诗歌的情景、意境，进而领悟作者的情感。其常见的提问形式主要有：(1)这首诗营造了一种怎样的意境？(2)这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(3)这首诗中的景物有什么特点？展示了一幅怎样的画面？(4)请用简洁优美的语言描绘出诗歌呈现的画面。 解题技巧：①先理解相关诗句，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时一定要忠实于原诗，还要加上自己