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互助合作学习模式实施中存在的问题及应对策略 摘要：在全面推行新课改的背景下，甘肃省陇西二中XX年多的 实践探索虽然取得了较为满意的成绩，但是也存在问题，就实践中存 在的问题，探索提出了解决问题的应对措施。 关键词：互助合作问题对策 基金项目：XX年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS[xx年时 间的教学实践和研究，已初步取得了较为满意的效果，为了总结经验 和完善不足，提升教育教学理念，促进今后教育教学工作更好的发展, 现总结如下： 一、程序实施的基本要求 互助合作学习模式是易于操作和实施的学习程序，班主任在班级 管理实践中根据学情，科学合理的调整好座位，利用原来传统的座位, 四人为而一个合作小组，采用同桌帮扶，异桌互动的合作形式，即 AB/AB同桌AB、AB相互帮助，异桌AA、BB互助。科学合理的安排互 助合作学习形式，既充分发挥了学生的主体作用，又极大地调动了学 生自主学习的积极性，通过尖子学生驱动学困生，明星小组带动待优 小组的双向驱动，从而实现资源共享、优势互补，提高全班学习成绩 的良好效果。 二、存在的问题 进过近三年开展互助合作学习模式的实践和探索，我班在开展 “优质高效，先学后教，自主互助”课堂教学模式中取得了一定的成 绩，在近一个学期我在本校对此教学模式在师生中进行调查访问，发 现在这期间也存在一些问题。 主动性不强，参与意识不高。 于学生长时间处于被动接受知识的