人教部编版七年级历史上册第19课 北魏政 治和北方民族大交融.pptxVIP

1.“床前明月光”中的“床”指的是什么？;2.与白居易齐名的唐代诗人元稹，他的祖先姓氏为（ ）;;学习目标;三国两晋南北朝时期政权更迭示意图;兵戈声中看交融——淝水之战;时间;风声鹤唳;;鲜卑族;; 4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立 ， 年统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。;北魏会不会成为第二个前秦呢？;假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？;改革潮中促交融 ——孝文帝改革;二、改革潮中促交融—孝文帝改革;孝文帝改革的措施有哪些？;平城;孝文帝改革的措施有哪些？;改革措施; 以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传 ——（北魏）《洛阳伽蓝记》卷二; 孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。 ;一、设置行政管辖区域（如西汉在西 域设立西域都护） 二、少数民族的改革（如北魏孝文帝的改革） 三、少数民族内迁，不同民族杂居。 四、民族间的友好往来与联姻。（昭君和亲） 五、民族间的兼并战争。;胡风汉韵大交融 ——北方民族大交融;北方地区的民族交融具体表现在哪些方面？;生产、生活方面（经济）;; 材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。;;; (1)要求人人参与，积极讨论，组长总结、记录。 (2)围绕疑点、重点讨论，提高效率，不浪费时间。 (3)小组长做好组织协调。 (4)展示时，声音洪亮，吐字清晰，让其他同学听得清楚明白。 (2)无需举手请示，有交流需求时主动开口，听到别人发言了，开口慢者自觉退让。 ;1.北魏孝文帝改革。 作用：促进了民族交融，促进了北魏的实力。 2.精神：积极学习先进的文化、不怕困难、坚持不懈、勇于改革的创新精神。 评价：我国古代杰出的少数民族政治改革家。 3.方面：生活用具、服装方面。 举例（1）语言：汉语成为北方主要的通用语言； （2）政治：十六国政权的统治者采用君主专制制度。 4.意义略;淝水之战;当堂检测;课堂训练 A 2. A 3. B 4. B 5. （1）孝文??? 洛阳 （2）北语：鲜卑语；正因：汉语 措施：规定官员在朝廷中汉语，禁用鲜卑语。 （3）略。;平“语”近人;; 北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。 元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！” 刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。” 元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！”; ;;第二问：刘太守、元丞相原来姓什么？你还知道哪些姓氏的变化？;第三问：刘太守为什么被罚三个月俸禄？;;思考： 内迁的少数民族主动认同并学习中原地区历史和文化的原因。; 北魏孝文帝的改革推行的汉化措施有哪些？;一、迁都洛阳;