广东省惠东中学2019年秋高一物理必修1　第三章第四节 力的合成学案设计教师版.docVIP

第 PAGE 2页 章 第四节 力的合成与分解1——力的合成 班级： 姓名： 组名（别）： 评价等级： 【学习目标】 1.掌握力的计算法则——平行四边形定则； 2.知道平行四边形定则只适用于共点力； 3.掌握运用平行四边形定则，会用作图法和计算法求合力。 【重点】用平行四边形定则求合力 【难点】合力的计算 【使用说明及学法指导】 1.通读教材，熟记本节基本概念、规律，然后用10分钟时间完成学案上的“课前预习”与“预习自测”； 2.本节内容关键之处在于掌握平行四边形定则并用来计算合力。 第Ⅰ部分【课前预习】 预习导学 1.什么是矢量？怎样求两个力的合力？ 2.解释力的平行四边形定则？ 3.完成课本P64页的“讨论与交流”。 【预习自测】 1.（多选）关于合力的下列说法，正确的是(　　 ) A．几个力的合力就是这几个力的代数和 B．几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个力 C．几个力的合力可能小于这几个力中最小的力 D．几个力的合力可能大于这几个力中最大的力 2.（多选）作用在同一点的两个力，大小分别为5N和3N，则它们的合力可能值是（ ） A．1N　　 B．3N C．5N　　 D．9N 【学后反思】 总体评价 你完成本框学案的情况为（ ） A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 我的疑惑 我的收获 讲解总结：合力与分力的关系以及平行四边形定则 第II部分【学习探究】 合作探究 基本题型一：用平行四边形定则求两个力的合力大小 例1．两个小孩拉一辆车子，一个小孩用的力是45N，另一个小孩用的力是60N，这两个力的夹角是90°．求它们的合力大小． 75N 变式1．三名同学一起玩游戏，用三根绳拴住同一物体，其中甲同学用100N向东拉，乙同学用400N的力向西拉，丙同学用400N的力向南拉。求物体所受的合力大小． 500N 基本题型二：合力与分力大小关系以及合力范围的讨论 例2．用作图法求夹角分别为30°、60°、90°、120°、150°的两个力的合力．再求它们的夹角是0°和180°时的合力．比较求得的结果，能不能得出下面的结论：①合力总是大于分力；②夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小． 变式2．通过例2的作图，回答下面两个问题：（1）. 平行四边形定则也适用于其它矢量的合成吗？ （2）．两个大小一定的力F1、F2，当它们间的夹角由00增大到1800的过程中，合力F的大小怎样变化？ （1）适合；（2）合力随它们之间夹角的增大而减小 基本题型三：互成特殊角度（通常为120°）的两个力的合成 例3．（单选）两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为　（ ） A．30°　　　　　 B．60° C．90°　　　　　 D．120° 变式3．如右图所示，在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上．如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B=60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力． 300N 课堂小结 1．本节内容首先要会用平行四边形定则求两个共点力的合力； 2．掌握两个力F1与F2的合力的范围是大于等于两者之差小于等于两者之和，并能总结出合力大小与分力大小关系。 第III部分【学习评价】 当堂检测与训练 1.（单选）两个共点力的合力与分力的关系是 （ ） A．合力大小一定等于两个分力大小之和． B．合力大小一定大于两个分力大小之和． C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小． D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小． 2.（多选）作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（ ） A．5N　　 B．4N C．2N　　 D．9N 3.（单选）两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（ ） A．20N　　　B．40N C．80N　　 D．160N 4.（单选）已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是 （ ） A．110N，90N B．200N，160N C．100N，80N D．90N，70N 课后巩固与提升 1.课本P66页练习1； 2.课本P66页练习2； 3.课本P66页练习3； 4.课本P66页练习4。 ．