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PAGE PAGE 1 四川卫生康复职业学院文件 川卫康院〔2016〕30号 四川卫生康复职业学院 关于印发《四川卫生康复职业学院自编教材 管理办法》（试行）的通知 各处室、系部、附属一、四医院： 为了进一步加强学院自编教材管理，特制定《四川卫生康复职业学院自编教材管理办法》（试行），请遵照执行。 附件：四川卫生康复职业学院自编教材管理办法（试行） 四川卫生康复职业学院 2016年3月29日 附件 四川卫生康复职业学院自编教材管理办法 （试行） 一、 总则 （一）自编教材建设是学院教材建设的重要组成部分，是反映学院办学特色和办学质量的重要内容，在人才培养、教学改革及提高教学质量工作中起着十分重要的作用。建设具有学院特色的自编教材体系必须以院系为主体，围绕教学改革和课程体系建设进行整体规划，精选教材编写队伍，分期分批立项，规范管理。 （二）本着“编”、“选”并重的原则，为保证高质量教材进课堂，坚持优先选用优秀教材，保证教学质量。凡通识课、专业基础课、专业主干课使用的教材，优先选用国家重点规划教材、高等教育出版社、人民卫生出版社出版的教材或教学指导委员会、教材建设委员会推荐的统编教材，原则上不同意自编教材并使用。对于学院选用教材的管理按照《四川卫生康复职业学院教材管理办法》（试行）执行。 （三）适用本办法的自编教材是指经学院教材建设委员会批准，由学院及两附院专兼职教师作为主要编写者、主要用于本院教学的教材。按照用途划分，自编教材包括课堂教学使用教材、实验或实训指导书、案例集等资料汇编。学院及两附院专兼职教师为社会图书出版机构或教育行政主管部门编写教材的、专著不纳入自编教材管理和使用范畴。具体内容为： 1.根据各专业的教学计划，确定为新开设课程且国内无相应正式出版教材可供选用的。 2.国内有相应教材，但其内容、体系不符合学院教学要求，需要编写补充的教材。 3.反映学院重点学科、特色专业和品牌专业、精品课程和重点课程建设水平、教学改革成就的具有学院特色的新教材或补充教材。 4.结合教学改革，在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思想和具有较高学术水平的教材。 二、 组织与领导 1.学院教材建设委员会是自编教材建设的领导机构，全面指导自编教材的编写和出版工作，对自编教材的建设规划和申报立项进行审议并做出决定，对编写进度和使用效果进行督导和评估，开展日常工作的办公室设在教务处。 2.各系部是学院自编教材建设的主体部门，由系部主管教学的主任负责，组织各专业教研室制定本年度系部自编教材建设计划，保障获得立项的教材能够保质保量地如期完成。 3.自编教材的编写实行主编负责制。2—5人参编的可设主编1人,6—8人参编的可设正、副主编各1人。原则上主编教师应具有副教授（或卫生副高）以上职称、担任本课程五年以上主讲工作，副主编应具有讲师以上职称、担任本课程三年以上主讲工作。同一编者，只有在前一编写任务结束且付印后，方可再次申报编写任务。 三、规划立项管理与申报程序 1.为扎实推进学院的自编教材建设工作，在规划的基础上实行自编教材的立项管理。原则上学院每五年制订一次自编教材建设规划，每年组织1次申报立项。学院对获得立项的教材选题给予配套经费资助，由学院教材建设委员会对自编教材的编写、出版、印刷、发行等工作实行统一归口管理。 2.根据规划级别和印刷出版形式，学院自编教材分为两类：正式出版的教材和讲义。讲义建设是教材出版的基础。原则上讲义必须经过一轮试用，通过学院教材建设委员会审定，方可以出版为正式教材。对于知识内容更新快、两批次以上用量低于150册的自编教材选题，不建议编印教材，应以讲义形式立项。 3.学院教材建设委员会每年统一组织下一年的自编教材立项审查工作。各系部应在此之前，依据教务处的通知，组织各专业教研室根据课程建设和教学任务的需要，制订系部自编教材年度计划，上报立项申请。 4.各专业教研室应进行集体讨论，确定自编教材选题和编写团队。接受选派的主编负责制订教材编写计划和编写大纲，认真填写《四川卫生康复职业学院自编教材立项申报表》（见附表1）。该表一式两份，一份系部自留，一份报送教务处备案。主编要依据培养目标的要求，根据教学大纲先制定出教材编写论证报告、技术背景、编写思路及写作特点、教材内容提要以及列出教材的一二三级目录。 5.教务处根据各系部上报的自编教材计划编制学院自编教材年度计划，报请学院教材建设委员会审核批准。 6.学院教材建设委员会根据全院课程建设总体规划、教学任务和教学改革的