人教版九年级历史上册课程教学设计：第16课　早期殖民掠夺.docxVIP

九年级历史上册教学设计 课题 第16课　早期殖民掠夺 教学 目标 1.了解早期的殖民活动、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争夺的基本情况。 2.通过阅读教材，正确理解“三角贸易”及殖民掠夺的过程； 3.通过三角贸易以及世界各地大量殖民地的出现，正确分析新航路开辟后对世界的影响。 教学 重点 殖民国家的殖民活动和殖民掠夺。 教学 难点 殖民掠夺和资本的原始积累。 教学 过程 教学内容与师生活动 设计意图和 关注的学生 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺　 1.葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？ 小组回答：最先开辟新航路。 2．它们扩张的情况如何？ 小组回答：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站(如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门)；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易。西班牙——在美洲建立起一个殖民大帝国。 3．教师讲解：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？ 两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了，西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。 二、“风车王国”——荷兰 1．荷兰扩张的情况如何？ 小组回答：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。 2．教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面，国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多，人口只有150万，资源如煤、铁等缺乏。就是这样一个小国，在17世纪，却创造了一个奇迹，成为世界头号贸易强国和商业霸主，被誉为“海上马车夫”。荷兰人创造的辉煌让我们惊叹，这样一个小国，究竟是凭借什么崛起的呢？ 3．材料展示： 材料一：荷兰的造船业非常发达，最大的商船可装载900吨货物，商船总吨数居当时世界首位，占欧洲的四分之三。荷兰对外贸易发达，阿姆斯特丹是重要港口，每天停泊的船达2000多艘。 材料二：东印度公司 荷兰的独占贸易公司是其建立殖民霸权的重要工具。公司按股份多少分红，荷兰政府也是东印度公司的股东之一。政府颁发特许状，公司可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆、海军，有权建立并管理殖民地。 荷兰人建立了全世界第一家股票交易所和世界第一家现代意义上的银行。 材料三：每日的经验使我们懂得，公司在亚洲的贸易若无土地征服即无法存在下去。 4．讨论探究： (1)在殖民扩张中荷兰具有哪些优势？ 小组回答：荷兰有着优越的地理位置；荷兰造船业和航运业发达；政府的支持；商业体制的创新等。 (2)荷兰扩张方式有何突出特点？ 小组回答：组建大型商业公司，带有明显的商业印记，但依靠暴力掠夺又带有野蛮残酷的一面。 5．教师讲解：优越的地理位置、发达的对外贸易、商业中的创新精神创造了荷兰商业的奇迹，成就了荷兰在17世纪独步天下的伟业，但以商业贸易为主的殖民扩张也给荷兰的衰落埋下隐患。荷兰东印度公司的获利主要是配送给荷兰的股东，而非用于国内的工业建设。单纯的商业贸易没有国内强大的工业支撑，游弋在海洋的商队缺少一支最强大的海军保护，辉煌了一个世纪后，这颗耀眼的海洋之星随之陨落，其殖民霸主的地位被后起之秀——英国取代。 三、海岛英国后来居上 1．教师讲解：英国国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？ 2．教师讲解：根据所给提示并结合教材，讲述大英帝国崛起的故事。(要求：抓住主要关键词，从条件、过程、结果三个方面讲述，思路清晰，表达流畅，字数控制在300字以内。) 小组回答：①资产阶级革命；②英国女王授予德雷克骑士称号；③打败西班牙无敌舰队；④英荷海战；⑤英国与法国争夺殖民地的战争；⑥英国东印度公司成立；⑦奴隶贸易 3．英国崛起的优势条件和方式是什么？ 小组回答：(1)英国崛起的优势条件：地理位置优越；政治制度先进；政府的支持；强大的海军；资本主义工业发达。 (2)英国崛起的方式：海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。 4．教师讲述：通过一系列争霸战争，英国先后打败了西班牙的无敌舰队，击败竞争对手荷兰、法国，到18世纪下半叶，英国掌握了海上霸权，成为最大的殖民帝国，并在此后长达两个多世纪的时间里，始终处于天下独尊的地位。 四、“三角贸易” 1．操纵三角贸易的是哪些国家？ 小组回答：开始是葡萄牙和西班牙，接着是以英国和法国为主。 2．“三角贸易”对世界产生的影响 小组回答：(1)欧洲：从殖民地掠