在角色游戏中培养幼儿的语言交往能力.docVIP

PAGE 1 在角色游戏中培养幼儿的语言交往能力 摘 要：角色游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏,对幼儿早期身心发展起至关重要的作用。幼儿可以通过扮演角色,在扮演角色游戏的过程中获得动作、语言、情感、认知等方面的发展,体验到游戏带来的快乐。而游戏是培养幼儿语言交往能力的重要途径，有助于幼儿学习和体验与同伴友好相处、和谐交往。本文分析幼儿角色游戏中言语交往的不同表现，再根据各自不同的表现采取一定的措施。 关键词：角色游戏；幼儿；语言交往能力 在现代社会发展时期，新世纪人才需要具备想说、敢说、喜欢说的基本素质，幼儿教育是新世纪人才选拔的基础，幼儿语言的发展是人才语言发展的必要条件。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个自由、宽松的语言交往环境”我发现在幼儿角色游戏活动中，在给幼儿提供一个自由交谈的机会和环境是非常必要和重要的。在角色游戏中，要引导幼儿学会运功语言交往的能力，促进幼儿的身心发展 一、培养幼儿语言交往能力的重要性 语言是人类与外界交往的重要和必要的工具，人们常常通过语言表达情感，交流思想，与人交际，而语言更是儿童与外界交往的重要途径，幼儿能否能用正常的语言向外界表达自己的思想感情并用语言与人，和谐的与同伴交往相处，是衡量幼儿社会性发展的和语言发展的重要标志，在语言交往过程中，幼儿会渐渐学会运用语言，整合自己的语言，发展自己的语言，无论是在家庭，在幼儿园，还是在情感交流，学习知识技能中，都需要与成人或者同伴进行语言交流。可见，语言在幼儿成长过程与建立社会关系中起着非常重要的作用，语言是幼儿间交流，沟通的重要工具。语言起源于交往的需要，它的本质功能是交流，培养幼儿语言交往的能力，不仅是培养幼儿说话，听话的能力，更是培养幼儿思维的能力，因此，语言交往能力对幼儿是十分重要的。 二、幼儿语言交往能力的现状与分析 （一）幼儿语言交往能力的现状 根据调查，幼儿园中分为三种语言表现的幼儿: 1.语言能力弱的幼儿： 不能流畅进行交流；不愿与人交谈；对想说的话表达不清楚；不听别人说话。 2.语言能力中等的幼儿 幼儿能够说出日常用语并进行交流；愿意并乐意与同伴进行交流；基本能表达清楚自己的意思；听别人的说话。 3.语言能力强的幼儿 能用流畅的语言与他人进行交流；愿意喜欢与同伴进行交流，能够清楚地表达出自己的意思；交往语言和礼貌用语运用流畅；能倾听别人说话。 (二)幼儿的语言能力差异的原因分析 1.教养方式不同 在幼儿园中，幼儿家庭的文化素养素养不同，教育幼儿的方式也会不同，如家庭出身为教师的家长，文化素质较高，对幼儿的语言能力就会进行一定的培养，幼儿就会具有较强的语言能力。但如果幼儿的家庭农村出身，父母外出打工，又是老人带，有可能就会造成幼儿的语言的交流的机会减少，不爱，不敢说话。 2.幼儿自身个性和气质的不同 活泼开朗的孩子比较喜欢与人交流，大胆与人交流，所以语言能力得到发展与促进，语言能力较好。如果是内向的儿童，交往积极性就会比较低，不愿意说话，更不喜欢与人交流，就会影响语言的发展。 三、在角色游戏中培养幼儿语言交往能力的措施 在现代社会发展时期，新世纪人才需要具备敢说，想说，喜欢说的基本素质，而幼儿的语言发展是人才发展的重要条件，游戏又是获得语言发展的重要途径。那么，我们又让如何在角色游戏中培养幼儿的语言交往能力？就提高幼儿说话听话能力，促进幼儿全面发展，以下提出措施。 （一）创造一个轻松、和谐良好的游戏活动环境，使他们能在舒适的环境下能够大胆地说出自己的话主要对于语言能力较弱的孩子 有一个轻松的游戏氛围，对语言能力弱的孩子是非常重要的，以为在自由宽松的环境中，幼儿才会有一个放松的心理，就会主动交流，以皮亚杰为代表的认知发展理论强调环境对幼儿语言发展的重要性，发展幼儿语言的关键是创设轻松和谐的环境。 1.提供一个物质丰富的环境 在角色游戏中，幼儿要通过扮演角色进行模仿和想象，创造性的反映现实社会的一种活动。它的主题非常丰富，但一般是日常生活，能够反映幼儿生活的一种游戏。角色游戏是比较特殊的游戏，是幼儿喜欢的游戏，在幼儿心中占主要地位。语言能力比较弱的幼儿在比较大的场合或是集体面前不愿或不敢去发言，但是在游戏中，他们往往比较兴奋，在语言交流上要比在平时生活中语言多很多。因此，在教室里，一些角色游戏，如“娃娃家”“超市”“医院”等等，使他们比较受欢迎的场所，是帮助他们嫩嫩公里的场所。教师要在角色游戏中准备丰富的道具。如在“超市”，要准备一些玩具蔬菜、水果等等，要注意形象逼真。 有比如在娃娃家中，要准备的道具就更多，炊具，桌子，椅子，娃娃等等，要仿真的道具。这些道具形象逼真会让幼儿更能融入游戏中，从而更能进行语言的交流。这时的角色游戏就是一个焦急的场所，幼儿在角色游戏中