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合作学习在中专数学教学中的运用 ????内容导读：多月的试验，笔者对实施结果进行了检测和评估，并对一些问题进行了思考。本文由五章组成，第一章是研究的缘由和研究的现状；第二章综论了合作学习的概念、种类、特征、理论基础，并对合作学习在中专数学课堂应用的可行性进行了分析；第三章探讨了如何将合作学习理论应用于中专数学课堂教学，并对于自己所在学校的实验过程进行了先容 随着素质教育的广泛开展，各种教育教学新理论逐渐被大家关注和应用，合作学习理论即是其中的一种。在国外，已有教学实践表明在很多方面合作学习要优于传统的教学方式。尤其在增加学生交往，促进社会技能、社会情感的发展上，合作学习具有明显的上风。但时至本日|教育教学论文|，这种重要的教学理论与方法在国内仍没有得到普及并发挥应有的作用，尤其在中专特别是中专数学教学中涉及的就更少。笔者经过认真学习和实际调查，尝试将合作学习的理论和方法应用于本人任教的中专数学课堂教学，经过6个多月的试验，笔者对实施结果进行了检测和评估，并对一些问题进行了思考。本文由五章组成，第一章是研究的缘由和研究的现状；第二章综论了合作学习的概念、种类、特征、理论基础，并对合作学习在中专数学课堂应用的可行性进行了分析；第三章探讨了如何将合作学习理论应用于中专数学课堂教学，并对于自己所在学校的实验过程进行了先容和分析；第四章主要从学生的学业成绩、学习兴趣、人际交往技能及其课堂管理与班风等方面入手，对在我校实施合作学习的成效进行了检测和评估；最后第五章对合作学习的上风和缺点进行了分析和探讨。【关键词】：合作学习中专数学可行性分析课堂教学应用【论文提纲】： 中文摘要3-4 Abstract4-5 第一节问题的提出5-7 1.1问题提出的缘由5-6 1.2合作学习的研究现状6-7 第二节合作学习的理论综述7-19 2.1合作学习的定义和种类7-8 2.2合作学习的构成要素8-9 2.3合作学习的特征9-10 2.4合作学习的理论基础10-14 2.5合作学习在中专数学课堂中应用的可行性分析14-19 第三节合作学习在中专数学课堂教学中的实施19-37 3.1实验的设计与研究方法19-20 3.2合作学习的实施过程20-29 3.3教学案例与教学体会29-37 第四节实验的结果与分析37-40 4.1合作学习对学生学业成绩的影响37-39 4.2合作学习对学生学习兴趣及人际交往技能的影响39-404.3合作学习对课堂管理和班风的影响40第五节讨论与反思40-425.1合作学习的上风405.2合作学习的局限性40-42结束语42-43参考文献43-45附录45-51致谢51上一页?1?2? 及人际交往技能的影响39-40 4.3合作学习对课堂管理和班风的影响40 第五节讨论与反思40-42 5.1合作学习的上风40 5.2合作学习的局限性40-42 结束语42-43 参考文献43-45 附录45-51 致谢51