高考一轮复习第一单元地图.ppt

读我国某地等高线地形图，回答下列问题。 (1)图中地形以??????????? 为主，地势特点是?????????????????? ，判断的依据是： (2)图中城市的分布特点是?????????????????? 、?????????????????? 。 (3)根据当地的自然环境特征，简要说明该区域农业发展的不利条件????????? 。 (4)图中北部地区突出的生态问题是???????????????????????? ，简要分析其产生的自然原因 (1)丘陵　　西北高东南低??? 河流向东南流(北部等高线大于200m，南部小于200m） （2）沿河(或河流交汇处)　　平原地区 （3）丘陵多，平原小，耕地面积相对不足；季风气候区，水旱灾害频繁；红壤呈酸性，较为贫瘠。 (4)水土流失 ????丘陵地区地势起伏较大；季风气候区，夏季降水多，且多暴雨。 解析：首先看两地等高线均呈闭合状态，且海拔高度均大于500米；但A处顶部等高线稀疏，且面积较大说明顶部地表比较平坦；边缘密集说明边缘较陡，因此确定其地形类型为高原；B处顶部面积小，且等高线密集因此B地为山地。试题要求指出地形特征，我们只需答出地形的类型以及地势的分布特点即可。图中的中部等高线在200米以下，且分布稀疏，因此中部为平原。综合上述分析得出答案： 　　　地形类型：A地为高原、B地为山地 地形特征：地形以高原、山地和平原为主，地势为西北、东南两面高，中部低，起伏大。 等值线图的判读技巧 一、等值线的共同特征 等值线图一直是高考中最为常见的地理图像之一。等值线的类型 多种多样，例如： 图1　某区域等高线图 图2　某区域等温线图 图3　光合有效辐射(PAR)强度等值线空间分布图 图4　某城市等地价线分布图 等值线图的类型多，高考时还可能出现“新”的等值线，因此复习时要关注等值线的一般规律，总结判读各种等值线图的一般方法。等值线图的共性特征有以下几方面： (1)同线等值：同一条等值线上各点的数值相等。 (2)等值距全图一致：同一幅图中相邻两条等值线间的差相等或为0。 (3)等值线的闭合：从理论上讲，所有等值线都是闭合的，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。 (4)等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。 (5)等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“凸高就低，凸低就高”、“大于大的，小于小的”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处则为高值区。 二、等值线图的判读方法 (1)垂线法(以等高线图为例) 　　在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区(等高线图上为山谷)；若箭头向外围辐散，则为高值区(等高线图上为山脊)。 1．等值线图上弯曲部分高、低值区域的判读方法： (2)切线法(以等温线图为例) 　　切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。 (3)口诀法 等值线向高值方向凸出为低值区；等值线向低值方向凸出为高值区。可编口诀“凸高则低，凸低则高”。 低压槽 高压脊 2．闭合等值线图的判读——“大于大的，小于小的” 方法：相邻的两条等值线之间的闭合等值线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高。即“大于大的，小于小的”。 如判读右图中A、B两点的温度值 例1、(2012·课标全国文综，10～11)下图示意某小区域地图。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)～(2)。 (1)Q地的海拔可能为(　　)。 A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　)。 A．260米 B．310米 C．360米 D．410 【审答流程】 (一)获取和解读地理信息 (二)调动和运用知识解题 答案：(1)D　(2)C 考向一 地图三要素（3年4考） 1．(2012·广东文综，9)下图是某城市高铁站影响范围(半径2.5 km)内，以车站为中心的不同圈层(以0.5 km等间距划分)中三类企业数量的统计。由此可判断(　　)。 A．直接相关企业数量占该类企业总数比重，在距离车站0.5～1.0 km圈层中最小 B．关联企业在各圈层中的数量，以1.0～1.5 km圈层中最少 C．派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减 D．各圈层中三类企业的数量之和，由内圈向外圈依次减少 解析：本题考查地理统计图解读。首先明