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PAGE 27 第二章 有理数及其运算 第六节 有理数的加减混合运算（一） 【学习目标】 1．能从具体情境中抽象出有理数加减混合运算，增强学习兴趣； 2．掌握有理数加减混合运算的技能，适当运用运算律简化运算； 3．能将加减混合运算统一成加法运算。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】 重点：能进行包括小数或分数的有理数加减混合运算 难点：准备而恰当进行简便运算。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、学习准备 1.有理数加法法则： ⑴同号两数相加， ；⑵异号两数相加，绝对值相等时， ；绝对值不等时， 。 ⑶一个数同0相加， 。 2.有理数的减法法则：_______________________________________ 3．请同学们阅读教材p43—p44，第6节《有理数的加减混合运算》 二、教材精读 4.有理数的加减混合运算统一为加法运算 例1（1）+3-(-7)； （2）（—8）—7+（—6）—（—5）； （3）-7-(-21)+（-7） 解：（1）原式=3+___ (2) = 归纳：在进行有理数的加减混合运算时，可以通过有理数的减法法则，把减法转化为加法，也就是将有理数的加减混合运算统一为单一的加法运算。 如： 实践练习：（1）（—2.25）+—0.25 （2）3.7—（+2.4）+(—8.3)-2 三、教材拓展 5.例2 （1） (2） -4.3—（—5.7）—（+8）+10 解：(1)原式= = = 注意：加减混合运算时，一定要熟悉加、减法则，注意符号，灵活运用运算律。 实践练习：计算（1） (+12)-(-18)+(-7)-(+15)； (2) (+4)-(-8.9)-(+7)+(-6) 模块二 合作探究 6.已知：a =－2,b =20,c =－3,且a －(－b)+c－d =10,求d 的值. 分析：d在一个算式里面，则把已知代入式子，然后解关于d的方程。 解：把a =－2,b =20,c =－3代入a －(－b)+c－d =10，得 原式= 7.填空（1）若|a-1|+|b+3|=0，则的值是__________. （2）潜水艇上升为正，下降为负，若潜水艇先在距水面80米深处，两次记录情况分别是―10米，20米，那么此时潜水艇在距水面________米深处. 8.计算：︱—0.25 ︳—（—3.75）+（—）—（+） 模块三 形成提升 1.已知a=2，b=－3，c=－1，计算|a－b|+|b－c－a|+|3b－4c|. 2. -7，-3.5，4三数的和比这三数的绝对值的和小多少？（列综合算式） 模块四 小结反思 一、本课知识： 1.减法法则：___________________________________________。 2.加减混合运算时，可以通过有理数的_________，把减法转化为加法, 统一为单一的加法运算，再用加法法则和__________________进行简便运算。 二、课堂检测 （一）、填空题 1、 （二）、计算 （1）－5－9+3； （2）10－17+8； （3）－3－4+19－11；　 （4）－8+12－16－23． （5） （6） （三）、选择合适的算法完成下面题目 （1） （2） （3） （4） (5)-4.2+5.7-8.4+10；?? (6)6.1-3.7-4.9+1.8； （7）（—36）—（—25）—（+36）+（+72）； （8）（—8）—（—3）+（+5）—（+9）； （四）、有十箱梨，每箱质量如下：（单位：千克） 51，53，46，49，52，45，47，50，53，48 你能较快算出它们的总质量吗？列式计算. 第二章 有理数及其运算 第六节 有理数的加减混合运算（二） 【学习目标】 1．掌握有理数加减混合运算的技能，进行熟练运算； 2．通过解决简单实际问题过程的反思，获得解决问题的经验； 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】重点：熟练进行有理数的加减混合运算，能应用运算律简化运算 难点：培养初步的数感及对数学活动的兴趣 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、