《0-3岁婴幼儿教育》.pptVIP

;; 早教何时开始？; 许多科学家发现，宝宝出生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结，延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教育也将范围下降至0～3岁，主要着重于开发宝宝的多元感官能力。 ; 为什么要早教？; 为什么要早教？; 你相信吗？当一个新生命呱呱落地来到这个世界上，他（她）睁开双眼看到两个挚爱亲人——爸爸???妈的那一刻起，我们的家庭教育就开始了. 意大利著名教育家蒙台梭利说： ----人生的头3年胜过以后发展的 各个阶段。 教育家马卡连珂也指出： ----教育的基础主要是在3岁之前奠 定的，它占整个教育过程的80%;0~3岁婴儿教育，是在对婴儿生活照料、护理和潜移默化的过程中完成的。 教育的职能：帮助婴儿发展强健的体魄、健康的心理和健全的人格，把激发兴趣和培养良好的行为习惯作为重点，为人的终身发展奠定良好的基础，促进婴儿全面、健康、和谐发展。 教育是否成功的判定标准：是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。;婴儿教育的生理基础; 0-3岁时脑的发育状况; 6个月相当于 成人脑体积的50%;婴儿教育的生理基础;;大脑皮质由大量的锥体神经细胞（神经元）、神经胶质细胞和血管组成;婴儿教育的生理基础;婴儿教育的生理基础; 环境刺激让脑潜能开发; 早教的方向; （二） 早期教育的心理学依据  婴儿教育的心理基础： ——个体发展的关键期;生命的最初三年，是大脑发育和变化最为迅速的时期，接受某种信息特别容易，称之为机会之窗,就是我们所说的敏感期、关键期和教育的最佳时期。;婴儿教育的心理基础;婴儿教育的心理基础;婴儿教育的心理基础;婴儿教育的心理基础;婴儿教育的心理基础;婴儿教育的心理基础;（三）关注发育 顺应发展;　　格塞尔提出一个基本的命题，即个体的生理和心理的发展，取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的变化。脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。这是格塞尔在处理遗传与学习二者关系时所取的基本出发点。显然，格塞尔认为，对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。格塞尔的经典实验双生子爬楼梯，就是这一观点很有力的佐证。;盖塞尔的双生子爬梯实验：;四、 0～3岁儿童早期教育的主要内容; 0-3岁家庭教育常见误区;婴幼儿教育的误区; 在快乐中学习 在快乐中体验 在快乐中生活 在快乐中成长 ;婴幼儿教育的特点;婴幼儿教育的六个重要;婴幼儿教育的原则; 　 　总之，从宝宝出生起，就给予宝宝足够的刺激对宝宝的发展相当有好处。当然，前提是你要先了解宝宝的发展，这样才不会拔苗助长了。;愿每一个孩子都享有一个最佳的人生开端;;;;;dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shih