公开课课件神奇的南瓜屋.docVIP

PAGE 此处可插入本幼儿园logo 幼 儿 园 管 理 PAGE PAGE 4 教师公开讲课教案 活动名称：神奇的南瓜屋 领域：科学 活动教师： 活动时间：2016.11.28 活动班级：中三班 设计意图 本月主题是《好吃的食物》，结合主题设计了这节科学活动。活动采用情景数学的模式，故事中有关南瓜、谷类各种秋天的食物，既符合幼儿年龄特点，又结合本月主题，同时让幼儿在故事情景中巩固各种不同的数数方法，并尝试探索学习封闭数数的方法。 幼儿现状 分析 孩子们已经基本掌握了7以内一一对应的数数方法和目测数1、2、3的能力。在此基础上尝试探索学习封闭数数的方法。因中班上学期幼儿数学领域目标是学习6以内的数数，原内容是10以内的数数，对于现阶段的幼儿难度较大，更改为7以内的数数，既能够顾及大部分幼儿的水平能力，又是对于能力较好幼儿的一种挑战。 活动目标 1.巩固不同数数的方法，并学习封闭状数数的方法。 2.体验帮助小昆虫找食物的快乐。 依据 依据《指南》中关于中班幼儿段数学领域的目标要求，结合本班幼儿的实际水平，制定了本目标。 活动准备 经验准备：幼儿掌握一一对应的的数数方法、简单数字的目测数。 物质准备：PPT、南瓜屋实物一个、玉米粒和瓜子粒若干、小蚂蚁、蟋蟀图片，封闭数数练习单A4纸4张、黑板、记号笔各一个，食物操作单、彩笔若干。 活动重点 学习封闭状数数的方法。 活动难点 尝试探索封闭状数数的方法。 活动过程 导入部分 南瓜实物和动物图片导入。师：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示南瓜），有两个朋友也特别爱吃南瓜，是谁呢？（出示小蚂蚁和小蟋蟀的图片贴在南瓜上）。 基本 部分 （一）出示PPT，根据故事内容用适宜方法数数。 1.师：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是它们决定把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，终于把新房造好拉！这个是蚂蚁的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又温暖又湿润，还很香甜，它们过得可舒服啦！每天他们还有一件特别重要的事情要去做，那就是去找食物。 2.目测数群。 师：它们每天一趟一趟的把食物运回家，看一看找了些什么食物？有多少呢？（一块饼干、两颗葵花籽、三片树叶）。 小结：小蚂蚁和小蟋蟀找了好多好吃的食物，有时候是……，有时候是……。 3.巩固一一对应数数。 师：有时候还会找什么呢？（花生、谷粒），有几颗呢？你是怎么数出来的？ 4.尝试探索呈封闭状排列的数数。 师：今天小蟋蟀说它找到了一样特别好吃的食物，快来看看是什么？（玉米粒）它把玉米粒排成了圆，有几个呢？你是怎么数的？（幼儿自由探索发言后，老师在PPT上做标记，与幼儿一个一个数，并用数字匹配）。 小结：原来在我们数围成圆形的食物时，我们先可以找一个小标记，然后一个一个数，数到标记时就不能再数了，因为已经数过了。 5.巩固练习封闭数。 师：小蟋蟀找了6个玉米粒，小蚂蚁说它也想考考你们，你们愿不愿意接受挑战？（黑板上出示图片……请幼儿上来数数。） （二）幼儿操作材料。 1.介绍操作内容。 课件发出下雨大雷声，继续欣赏故事。 师：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门，东西找不到，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？ 2.引出操作内容 过渡语：你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？ （课件声音小蚂蚁：谢谢你们，我们已经把我们需要的食物写在食品单上了，请你们帮我找出来吧！） 3.发放操作材料。（每组下发两种食物瓜子和玉米粒，每人一张食物单、彩笔） 师：我们要按照食物单来找食物，仔细数，找好的小朋友将食物单和食物一起送回南瓜屋。那我们赶紧行动起来吧！（老师巡回指导，并在最后送的环节进行验证） 重点 对策 依据 难点 对策 依据 结束部分 师：谢谢你们帮忙，现在南瓜屋里堆满了食物。（PPT声音：谢谢小朋友们，你们为我们找来了那么多的食物，雨季再长，我们也不怕了，下次欢迎你们来做客哦！） 活动 延伸 无 活动 反思 1.在原目标中有尝试探索一词，因在上课的环节中体现的不充分而取掉这一目标。其他目标都已经达到。 2.环节层层递进。较流畅。 3.在最后的操作环节中个别幼儿出现在食物单上直接对应摆放食物，而没有先数后去食物，所以之后进行了调整，在老师下发材料前讲清楚要求，让幼儿先数食物单上的食物之后用笔标注后在取食物。调整后效果明显。 4.教师的有效提问需要加强。