课前习题第二节古典概型.pptVIP

第2节　古典概型;;知识梳理自测; 知识梳理自测 把散落的知识连起来;2.已知区间M=[0,3], 事件A:在区间M内任取一整数x,使得x1; 事件B:在区间M内任取一实数y,使得y1. 事件A与B是否为古典概型?为什么?;知识梳理 ;;;3.(2019·北京卷)从甲、乙等5名学生中随机选出2人,则甲被选中的概率为(　 　);4.(2019·湖北七市联考)从数字1,2,3,4,5中,随机抽取3个数字(允许重复)组成一个三位数,其各位数字之和等于12的概率为(　 　);; 考点专项突破 在讲练中理解知识;(2)事件“抽取的卡片上的数字满足a+b=c”所含的基本事件; (3)事件“抽取的卡片上的数字a,b,c不完全相同”所含的基本事件.;反思归纳 (1)写一个试验包含的所有基本事件时,需要将该试验的所有可能情况一一列出,不重不漏;(2)采用列表法或树状图法找基本事件总数.;;;考点二 ;(2)(2019·全国Ⅲ卷)小敏打开计算机时,忘记了开机密码的前两位,只记得第一位是M,I,N中的一个字母,第二位是1,2,3,4,5中的一个数字,则小敏输入一次密码能够成功开机的概率是(　　);反思归纳 (1)求古典概型概率的步骤: ①判断试验结果是否为等可能事件,设出事件A,并判断其是否符合应用古典概型求概率; ②求出基本事件总数n和事件A包含的基本事件个数m; ③利用公式P(A)= 求出事件A的概率. (2)在古典概型的概率中涉及两种不同的抽取方法,以摸球为例,设袋内装有n个不同的球,现从中依次摸球,每次只摸一个,有两种摸球的方法:;放回摸取;跟踪训练2:(2019·山东卷)某旅游爱好者计划从3个亚洲国家A1,A2,A3和3个欧洲国家B1,B2,B3中选择2个国家去旅游. (1)若从这6个国家中任选2个,求这2个国家都是亚洲国家的概率;;(2)若从亚洲国家和欧洲国家中各任选1个,求这2个国家包括A1但不包括B1的概率.;考点三 ;(2)估计该企业的职工对该部门评分不低于80的概率; (3)从评分在[40,60)的受访职工中,随机抽取2人,求此2人的评分都在[40,50)的概率.;反思归纳 概率与统计结合题,无论是直接描述还是利用频率分布表、频率分布直方图、茎叶图等给出信息,只需要能够从题中提炼出需要的信息,则此类问题即可解决.;跟踪训练3:(2019·北京卷)某大学艺术专业400名学生参加某???测评,根据男女学生人数比例,使用分层抽样的方法从中随机抽取了100名学生,记录他们的分数,将数据分成7组:[20,30),[30,40),…,[80,90],并整理得到如下频率分布直方图:;;;【例1】 有三个游戏规则如下,袋子中分别装有形状、大小相同的球,从袋中无放回地取球,问其中不公平的游戏是(　　);;【例2】 在某次考试中,从甲乙两个班各抽取10名学生的数学成绩进行统计分析,两个班成绩的茎叶图如图所示. (1)求甲班的平均分;;(2)从甲班和乙班成绩在90～100的学生中抽取两人,求至少含有甲班一名同学的概率.;【例3】 (2019·山西省高三高考适应性演练)已知某中学高三文科班学生的数学与地理的水平测试成绩抽样统计如下表:;; 解题规范夯实 把典型问题的解决程序化;;答题模板:第一步:把取两个球的所有结果列举出来; 第二步:列出编号和不大于4的基本事件; 第三步:利用古典概型概率公式求解; 第四步:两球分两次取,且有放回,基本事件的总数可用列举法表示; 第五步:m是第一个球的编号,n是第二个球的编号,计算n≥m+2的概率,n≥m+2的所有情况为(1,3),(1,4),(2,4); 第六步:计算nm+2的概率.;点击进入 应用能力提升