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16 分享真快乐 一、教材分析 《分享真快乐》第一课时包含了“分享阅读更有趣”和“分享的魔力”两部分内容，“分享阅读更有趣”以绘本故事的形式，讲述了小女孩讲妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读，一起表演感受分享带来的快乐。“分享的魔力”用充满童趣的小诗揭示了分享的意义，三幅插图从上至下依次表现了方法分享、物品分享，以及游戏分享，帮助学生拓展思维，从不同维度体验分享的快乐与意义。 二、学情分析： 小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。 三、教学目标： 1、?理解什么是分享，初步感受分享的乐趣，乐于分享。 2、?学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。 3、?在分享过程中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。 四、教学重点： 1、重点是：乐于分享，体验分享的快乐，在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。 2、难点：学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 第一课时 一、讲故事，谈分享 1、爱不爱听故事？今天老师送大家一个有趣的故事，一起听 听完后你明白了什么？ 小结：小朋友们，故事中的小袋鼠开始是自私的，不肯让大家一起玩，还说他的秋千要收费，可是一个人玩这么好玩的秋千却一点都不快乐了，因为再好玩再好吃的东西，无法和朋友一起分享，那都没有意义，要知道，分享是快乐的，是可以传递感情的！。 那么，什么叫分享呢？ 分享：和别人共同享受 刚刚听了老师分享的故事，你喜欢吗？有机会老师再向你分享更有趣的故事！ 这节课来学习《分享真快乐》 2、看看照片中的小朋友，他们在和小伙伴分享什么？ 3、现在拿出你心爱的东西和小朋友分享吧！ 小组活动 4、你和你的小伙伴一起分享了什么？分享后，小伙伴的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 学生自由畅谈。 小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐！ 分享的魔力 看视频，思考问题 分享还有什么魔力吗？ 小结：看来我们不仅可以和小伙伴分享物品和情绪，还可以分享方法和感受呢！ 共分享，享快乐 今天老师请来一位小朋友，叫乐乐，大家看看，在遇到下面这些事时，他应该怎么做呢？ 课件一：下雨天，妈妈来接你回家。可是同学小红没有雨伞，正淋雨往家赶。 课件二：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了── 请大家想想，乐乐小朋友会怎么做？ 总结：在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活会变得更美好！ 总结学习内容，师生共唱《幸福拍手歌》 第二课时 一、快乐地分享 1、回忆上节课内容，小伙伴之间可以分享什么？ 2、学会分享以后，乐乐小朋友也很想和大家一起分享，你们瞧！ 图片出示生活情境 下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝过的水杯递给明明，明明却拒绝了。 课间，乐乐看见玲玲正津津有味的看一本书，想让玲玲分享给她看，可是玲玲也拒绝了。 乐乐新画了一幅画，他想分享给大家看，却被露露不小心弄坏了。 乐乐沮丧地说：分享一点都不快乐！ 乐乐为什么觉得分享不快乐？你愿意帮帮他吗？分别说说你的看法。 学生交流分享，在此过程中教师相机引导。 针对情景一：原来不是所有东西都可以用来分享啊！你们觉得还有些什么也不适合分享呢？ 针对情景二：当你希望别人与你分享时，别人拒绝了你，该怎么办呢？ 针对情景三：和别人分享时，还有什么需要注意的呢？ 小结：听了大家的话，乐乐明白了，和别人快乐地分享也有些要注意的细节：在分享的时候，要有礼貌；爱惜别人的东西；用完及时归还。大家再一起读读这首儿歌给乐乐听吧！ 课件出示儿歌，学生配乐齐读。 他是“小气鬼”吗？ 1、平时我听到有的同学告诉我，某某真小气。那么咱们一起来看看，他们是不是小气鬼呢？ 2、课件播放。你觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？ 学生交流讨论。 如果你是动画中的小朋友，遇到这些事，你要怎么办呢？请和你的同位一起选择一个动画，演一演接下来的故事。 学生先练习，然后分别请三组同学演一演，评一评。 总结：分享是与人相处时非常重要的交往行为。你可与和他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意与我们分享时，我们要懂得珍惜，因为他把我们当做好朋友。如果别人不愿意与我们分享一些东西，我们要理解别人，可能那个东西对他来说有特殊意义，不适合与所有人分享。这时，我们不要强求。 拓展升华 1