四川省三台中学高一语文复习易错知识点汇编 古诗文阅读题.docVIP

高一语文复习易错知识点汇编—古诗文阅读题 高一语文备课组 1.文言文实词题：积累和代入法判断 孔子临河而逝 逝：去世（错，应为：离开 ） 越三年，以例自免归 越：超越（错，越：经过，过了） 遂趣成都，余兵皆面缚送款。 趣，取（错，直赴） 2.断句题：整体把握+标识法+句子主干法+句子对称法+排除法 例题：（1）业乃叹曰/危国不入/乱国不居/亲于其身为不善者/义所不从/君子见危授命/何乃诱以高位重饵哉 （2）八月/河决堤坏/城外水深八九尺/东西城崩百余丈/贼益惧求款/未决/会学曾得罪罢 3.文意理解和分析题（诗歌鉴赏选择题、现代文学作品选择题方法一样）：读懂原文+原文意识（紧扣原文判断答案)+整体意识（依据整体内容和主旨判断答案）+逐字逐句细读判断（此题易在细节处设置错误） 例题：（1）李业刚正不阿，不受威胁。面对威逼利诱，毫不退却，当面拒绝公孙述并饮下毒酒就义。（划线处错） （2） 登越王楼即事 牛徵 危楼送远目，信美奈乡情。转岸孤舟疾，衔山落照明。 萧条看草色，惆怅认江声。谁会登临恨，从军白发生。 B.第二联运用比拟、通感等艺术手法，写一叶孤舟在落日余晖中疾驰而去的情景，极富画面感。（划线处错） E.全诗用语含蓄清雅，语调亲切自然，作者将所见之景缓缓道来，继以抒发自己当时内心之感怀。（划线处错） 放歌安昌河畔 A．作者在文中用诗一般的语言描写了儿时安昌河弯弯的青石板小路，蓬勃生长的野草绿树，似通人性的野鸭白鹭…… C．“多年以前，安昌河畔可不是这样的”“直到多年后的今天，我再次来到安昌河畔”两句承上启下，文章结构严谨。 E．伴随着乡村城镇化，越来越多的乡村连同乡村文化消失在历史的长河中，本文艺术地给出了走出这一困境的方法。 解析（A.文中没有描写“青石板小路”的内容； C.两个句子各自引出下文且相互呼应； E.文章旨意不在“城镇化”与“乡村文化”方面，也未给出“方法”） 4.文言翻译题：字字落实，一一对应，扣住字词句对应翻译，踩点作答，注意大意正确。 例题：（1）非材有文者，纵游无所得。（3分） 答案：不是有文学才能的人，即使游览了也没有收获。 （3分。画线部分各1分） （2）此其故何也？得无有出于山水之外者乎？（3分） 答案：这其中的原因是什么呢？莫非有超出于山水之外的东西吗？（3分。画线部分各1分） （3）居正殁逾年，起南京户部右侍郎，寻以南京户部尚书致仕。 答案：张居正死了一年多后，（魏学曾）被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。（殁、起、寻、致仕） （4）会官军粮尽，乃引次花马池，学曾日夜趣刍饷，调榆林兵。 答案：正好官军粮食吃完了，于是退兵驻扎花马池，魏学曾日夜催促办理粮草，调动榆林的部队。（会、次、趣、刍） 5.诗歌鉴赏主观题（题型、答题模式、例题） （1）赏析情感题：①因什么而产生什么情感，②结合句子分析 例题：这首诗表达了诗人怎样的情感，请结合全诗简要分析。（4分） 答案：①思亲怀友的怅惘，思念至深、相见之难。从良朋悠邈、搔首延伫、愿言怀人来分析。 ②感时伤事的隐忧，时政动荡、家国难安。从八表同昏，平路伊阻、平路成江来分析。 （2）赏析技巧题：从修辞、描写、抒情、表现、结构四方面考虑，明确手法+体现点+效果（刻画了事物的什么特点，表达了什么感情） 表达方式： 　　抒情(借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、直抒胸臆) 　　描写(动静、乐哀、远近、上下、白描、细描) 表现手法： 　　渲染、烘托、映衬/反衬、虚实、正侧、欲抑、点面、象征、联想、想像、起兴、用典 修辞手法： 　　比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、互文、叠词、婉辞 例题： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 （3）赏析语言题：语言意思+手法+效果 ①赏析句子：句子意思+明确手法+作用效果 ②炼字题： 字的语境义+明确手法+指明效果 ③诗（词）眼题：诗（词）眼意思+逐一分析 例题：（1）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 答案：把考生们在纸上的答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音，以动写静，描写了考场上考生们紧