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第六届“中国移动‘和教育’杯”全国教师论文大赛参赛论 文 物联网+互联网+智能技术 开启智慧校园崭新模式 ——未来智慧校园的构想和建设方案初探 （二） 摘要： 本文着眼于智慧校园的特征和深度应用来阐述某些观点，同时结合目前的数字校园建 设提出一些可行性应用方案，文中所提及的实例应用涉及校园管理、教育教学、课堂教学、 校务管理、家校互动等诸多方面。这些方案遵循了智慧校园的核心理念去加以实施和布局， 其中一些深度应用和实践案例围绕智慧校园 3 个明显的特征展开。文章开头就以智能技术 为切入点，首先强调的是如何将的现有智能技术有效利用，并在此基础上进行深入挖掘； 其次是强调智能技术应用与教育教学的有效协作，重点讲述了课堂教学的智能教学诊断设 备的应用；最后环节文章还提及智能穿戴与共享数据和拓展外延之间的关系，并对此进行 了讲述，同时对智慧校园的功能做了进一步的诠释。 关键字： 智慧校园、物联网、智能技术、大数据、信息服务 创新观点： 智能感知技术和个性化服务之间的协作应用 智能管理下的“定制”和“可视化”应用 智能课堂和智能反馈平台之间的相互作用 “激活”并“升级”课堂诊断系统，提高教学有效性 借助智能穿戴和共享大数据，拓展智能应用的外延 智能办公与信息化平台的有效“链接” 正文： 智慧校园是个崭新的概念，它是智慧城市概念的延展，它指向的是以物联网（物联网 被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮，被视为互联网的应用拓展， 新一代信息技术的重要组成部分）为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境， 这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教育教学、科研探索、校务管理和校园生 活进行充分融合。它包含着三个明显的特征：1、能为在校师生和来访者提供一个全面的智 能感知环境，以及与之相对应的综合信息服务平台，并提供基于角色的个性化定制服务； 2、是将基于计算机网络的信息服务融入学校的信息化管理范畴中，侧重于服务领域的便捷 推送，并在共享数据的前提下实现有效的互联和协作；3、删选和整理通过智能感知环境和 综合信息服务平台留存下来的大数据资料，同时借助校园网平台，为学校与外部世界提供 一个相互交流和相互感知的接口。 — 1 — 第六届“中国移动‘和教育’杯”全国教师论文大赛参赛论 文 智慧校园是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可 以看到的是，智慧校园的基石是前期数字校园的建设与发展。也就意味着，智慧校园首先 要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线 双 网覆盖的网络环境；其次，要有统一 的数据共享平台和综合信息服务平台。 智慧校园的应用就在我们身边，不经意间的行为触及的或许就是它们，应用和融合将 是今后学校开启数字化学系的主旋律，参与到其中，你会获得更多的体验。纵览目前学校 层面可操作性的应用有以下这些：构建智能课堂、数字化课堂、学生身上的智能佩戴卡、 对产生的大数据进行分析、智能技术在管理校园上的应用，提供智能化的服务，并提供安 全保障。 一、智能感知技术和个性化服务之间的协作应用 1、强化已有智能设备的“定制”服务 目前，借助高速的计算机网络和物联网环境，智能感知技术已经悄然在校园中得到应 用，它是以人为中心的智能信息处理和控制技术及其相关领域的系统技术。譬如：上下课 铃声的播放已经完全由计算机去控制，校园门禁系统与监控设备的协同工作，学校图书馆 出借系统相当普及。但是这些智能技术的应用并不是体现在教育教学核心上，但是这些初 步应用会给我们积累不少经验，而后一步步拓展到实际的授课中和各项教育活动当中。可 以预见，今后课堂教学上的智能应用将更加广泛的得到发展，智能技术的课堂实践应用将 引领课堂教学的变革，彻底改变课堂教学的模式，真正提高课堂教育教学的成效。课堂辅 助类的智能应用也应跟进，诸如：智能感应灯系统，教室内的灯光系统按照光线的强和弱， 能进行感应并能进行自行调节；上课倒计时显示屏应该在显眼的地方提醒学生上课的时间 等等。 2、智能化管理下的“可视化”校园环境和安保 将校园图景进行拍照后处理成数字地图，类似于百度街景地图，其原理是模拟来访者 步行通过校园的各个场地，利用先进的影像拍摄系统将实际的场所拍摄下来，处理后放置 于校园内网和触摸屏机器上，来访者在内网上可以获得包括线路指引、目的场馆 360 度全 景展示多种服务。有了这些智能应用，将新入校新生熟悉校园场地、家长开放日家长入校 指引、来访者查询目的场馆的询问变成了真正意义上的人机对话形式。另外，在安保方面， 校园外来来访者管理系统可以根据来访者胸牌芯片及时跟踪来访者，随时了解来访者的动 态，为校园安保提供一定的便捷。 二、智能课堂和智能反馈平台之间的相互作用 1、“升级”可操控的智能视频录播系统 课堂视频实录已经相当普及，