人教部编版二年级语文下册沙滩上的童话 (7).pptxVIP

;;金波，原名王金波。历任首都师范大学教授，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、1992年国际安徒生奖提名等。;童话故事具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。;1. 会认16个生字，会写9个生字。 2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容，在此基础上想象孩子们在沙滩上尽情玩耍的情景。（重点） 3. 培养学生乐观向上的生活态度，学习小朋友们勇敢、善良的品质，热爱生活，敢于挑战。（难点）; 朗 读 课 文， 找 出 文 中 出 现 的 生 字 词，并 翻 阅 字 典 查 找。;堡;凶;攻;量;轰;赞;liàng;;左右 结构;;;bǔ;yào;走迷宫;城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。;凶狠：凶恶狠毒。;反驳：提出反对的理由辩驳。; 这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了一个 故事。; 读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？; 海边的沙滩是我们的快乐天地。; 说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”？; 读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的。;阅读方法解密：品析动词; 作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。; 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。;你有什么好方法能攻下城堡，救出公主呢？; 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”;“我们”最后救出公主了吗？; 表现了孩子们炸死魔王，救出??主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。; 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。; 孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？一边听老师朗读，一边想一想。;真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！;1.“我们”编织的童话的内容是什么？;1.“我们”编织的童话的内容是什么？;2.读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的?;沙滩上的童话;本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事。表现了儿童 的天性和 的美好品质，同时也表现了童年生活的 。;描写童年的比喻句 　　童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。; 童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。; 童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。; 童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。