比尾巴公开课教学方案.docVIP

. 范文. 《比尾巴》第一课时教学设计 教学目标： 1、知识与能力：会认11个生字，会写1个字（比）。认识“竖提”这1个笔画，认识“提手旁”、“八字头” 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。 3、情感、态度、价值观：了解一些小动物尾巴特点，激发热爱小动物的情感。 教学重点：识字、写字、正确流利地朗读课文。 教学难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。 你们笑什么？你找到尾巴了吗？ 师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------ 师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。 3.小朋友们，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小评委呢！想去吗？咱们现在就出发吧！ 4.到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊? （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）她那个“巴”字读得很轻。请坐，你听得可仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？真棒！一学就会，那么，现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！ 二、初读课文，认识生字。 1、开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面，只有细心认真的小朋友才能找出它们。现在，请小朋友们翻开课本第82页，仔细听课文录音，要注意听准字音，一边听，一边用铅笔圈出它们的名字。 2、究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！（一号选手是：猴子，二号选手是：兔子，三号选手是：松鼠，四号选手是：公鸡，五号选手是：鸭子， 最后一个选手是：孔雀。）大家真是火眼金睛，一下子就找到了。我们一起将他们的名字拼读一遍吧。（带拼音读）拼音宝宝走了，你们还能再认出它们的名字吗？（去拼音，开火车读） 3、参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先通过筛选才行。筛选第一关：生字关。谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读）我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。 4、大家都会读生字了吗？现在我想请男女生比赛，看看谁读得最棒！小朋友们都很棒，对音节掌握得真好，已经是合格的评委了，但狮子王要求大家成为优秀的评委，还需通过下一关：组词关。请大家小组讨论，为这几个字找朋友吧！（课件出示：比、长、公）同学们的词汇量真丰富！ 5、识字游戏：猴子过河。筛选第三关：帮助猴子过河。作为评委，我们也要学会助人为乐，让我们一起来帮助小猴子过河吧！小朋友们真棒！大家都是“友善”的好孩子！ 6、筛选最后一关：识字方法（认识偏旁，加一加）：小朋友们都学过哪些识字方法呢？那请同学们给它们用上加一加的方法，看看能组成什么新的字？（巴） “巴”跟“提手旁”做朋友的时候，会组成一个新字“把”，你能给它找朋友们？（分）请大家再瞧一瞧，这个字能不能用“加一加”的方法呢？（八+刀）你回答的真不错，和老师想到一块儿去了。你能给它也找个朋友们？感谢你！我们把像在“刀”上面的“八”，就叫做“八字头”。我们刚刚学的生字里，有带“八字头”的吗？ 师：恭喜大家当选为优秀评委，现在咱们走一走评委大道吧！出示生字宝宝的迷宫再次 \o 复习 复习生字词（齐读）小朋友们表现太棒了，让我们休息一会，听个歌曲再继续比赛吧！ 播放“比尾巴“的歌曲。三、整体感知课文。 1.师：听了比尾巴的歌曲，我们再来看看，狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。（学生读六个问句）小朋友们来看看，你发现了什么？ 2、对了，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的 \o 句子 句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来，下面大家跟老师再把这六个问句读一读吧！师：有问就有答，咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们快速在书中找出来。师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说？生：猴子的尾巴长。师：你把长这个冠军奖给猴子了，小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！生：兔子的尾巴短。师：瞧