动物大逃亡教学方案.docVIP

. 范文. 《动物大逃亡》阅读指导课导学案 学习目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者米拉.洛贝有所了解。? 2、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 4、利用阅读卡、书签等形式，学生把自己阅读的收获与他人交流分享并积累下来，从而提高表达及写作能力。 学习课时：4课时 第一课时(好书推荐) 学习过程： 一、导入 同学们一定在电视上看到过许多野生动物吧？它们在野外可以自由地奔跑，自由地翱翔。可是有一群动物却被关在了动物园的笼子里，你们认为它们此时的心情是怎样的？ 它们心里一定不好受。可是它们却成功大逃亡了！你们知道这一切是怎么发生的结果又是如何吗？ 老师今天就给大家介绍一本书名字叫《动物大逃亡》。（生齐读） 二、看封面 （老师手上拿起书）请同学们拿起这本书，和老师一同翻看一下。（向学生介绍封面、封二、封三、封底） 当我们拿到一本书，首先进入我们眼帘的是什么？ 明确：封面。 请同学们按照从上到下的顺序仔细看看封面，上面的图片和文字可以给我们提供哪些信息呢？ 在书的左下角有一枚金质奖章，这也是国际大奖小说的标记。同学们猜一猜什么是国际大奖小说？ 让我们一起来认识一下这位奥地利作者米拉·洛贝。（PPT出示）指名读。在这段话中有一个词语“家喻户晓”，你们知道是什么意思吗？ 过渡：看了这么多，同学们想不想知道书里到底发生了哪些故事？（想！）老师也一样，很想知道这本书到底说的什么。有哪位聪明的小朋友可以在这本书上找到故事的大概内容？ 三、故事梗概 请同学们自由朗读故事的大概内容，找一找这里又告诉我们什么？ 过渡：动物们逃出了动物园，可扰乱了人类社会的秩序，狮子大王想出来一个妙点子。是什么？ 举措：成立动物劳动委员会。 除了这些还有什么信息？ 过渡：我们知道终于了故事的大致内容。如果我们想了解故事被分成了几个章节，看哪里？ 四、看目录。 齐读。同学们心里也许会犯嘀咕：怎么好好的故事被分成了这么多章？其实啊，每个标题都是对部分内容的高度概括，只要根据目录就能找到自己感 兴趣的内容。 过渡：说到这儿，同学们有没有阅读这本书的兴趣？（有！）其实已经有很多人度过它了呢！而且还做出了评价，你们能告诉老师在哪儿吗？ 五、看封底 分别请两位同学朗读两段对这本书的评论。 六、阅读章节 评价还真是高！老师现在就给大家阅读的机会。你们挑第几章？ 现在就让大家解解馋。学生阅读。 小结：总结回顾在阅读书目前获取信息的地方——封面、前言、故事梗概、目录、封底 这是判断书籍是否适合自己的好方法。 七、拓展 针对本书制定一个读书计划。 第二课时（方法指导课） 一、激趣导入 爱上阅读 当你们看了《动物大逃亡》这本书以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。 师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。 师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答） 师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。 （二）课内得法 概括读书的方法 师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把课文读一遍。（板书：读） 生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。 （板书：查） 生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划） 生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘） 生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想） 生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记） （课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。） （三）课外活用 运用方法进行阅读 师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？（美丽的秋天）现在呢，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读《动物大逃亡》第3到5页。（课件出示：快乐阅读） 1、生进行第一次阅读（快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。）