人教版高一历史必修二第二单元第5课 开辟新航路学案设计（无答案）.docxVIP

第二单元 第5课 开辟新航路 三维目标 1.知识与技能：新航路开辟的背景、过程以及影响（双重性），学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学生分析归纳问题的能力。 2.过程与方法??（1）通过创设一定的历史情境，构造虚拟人物，使学生了解航海的原因和所具备的条件。（2）通过图文并茂，动手操作和设计有探讨价值的问题，了解新航路开辟的过程。（3）通过比较新航路开辟后的世界异同，进一步理解新航路开辟对世界市场形成的影响。 3.情感态度价值观（1）以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。（2）以历史再现的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。（3）通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。 教学重难点 重点：开辟新航路的过程与影响。 难点：开辟新航路的影响 学法指导 1、根据课本，完成课前预习的填空部分，并将重点知识标注清楚。 2、合作探究过程在小组长的带领下分工合作，明确个人任务，商讨出答案。 【课前预习】 1、新航路开辟的原因： ①经济根源:15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和 的出现。 ②商业危机:15世纪中叶,奥斯曼土耳其占领 东部的广大地区,控制了东西方之间的商路。 ③宗教因素：传播______________ = 4 \* GB3 ④社会根源：西方掀起寻金热。 2、新航路开辟的过程 时间 人物 贡献（到达哪里） 支持王室 1487-1488年 葡萄牙 1497-1498年 好望角- 葡萄牙 1492年 西班牙 1519-1522年 完成环球航行 西班牙 3、地理大发现的意义： ①新航路的开辟结束了世界各地相对 的状态,各地的文明开始会合交融,日益连成一个整体。以 为中心的 开始出现。 ②引发了“商业革命”: 不断扩大, 日益增多，商业经营方式也发生了变化,贸易中心也由原来的地中海区域转到 。 ③引发了“价格革命 ”:由于黄金白银大量流入欧洲，造成_____________。加速了西欧封建制度的解体,促进了 的发展。 【史料链接】 五大史观： 1.全球史观：人类历史是一个整体,是从分散发展到整体发展演进的历史. 2.现代化史观：人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治、经济、思想等。 3.文明史观：人类历史是人类文明发展的历史。如：工业文明、农业文明等。 4.革命史观：人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史. 5.社会史观：人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史,更是与平民百姓息息相关的小事件的历史,包括衣食住行、风俗习惯等. 【课前3分钟】 探险是一种征服自然的行为，但需要你充分了解自然，并有能力征服。探险成功可以树立强大的自信，因为探险往往是难以做到的事情。探险可以切身体验到人的渺小，从而珍惜生命。探险就是我们精神价值的追求，为了追求更高的精神价值，精神价值可高于生命，这才是我们人生价值的最高体现。 【二次备课】 _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________