《蜀相》教学(详细实用).ppt

这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？ * PPT课件 怀古咏史诗： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 ①弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。 ②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介. 鉴赏要点： * PPT课件 ③领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。 * PPT课件 * * * * PPT课件 杜甫 蜀相 * PPT课件 一、学习目标： 1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。 * PPT课件 二、预习检测(诵读指导) （1）明节奏而悟其韵 。 （2）明重音而悟其意。 （3）明语气而悟其情。 * PPT课件 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 读准字音、节奏 读出感情、韵味 bǎi hǎo （1）感情基调？ 伤感、叹惋 ——要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 诵读感知，觅得诗心 * PPT课件 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 二、预习检测读准节奏 读出感情 * PPT课件 译文： 　　何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 　　碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 　　定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 　　可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！ * PPT课件 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 丞相——不称“蜀相” 亲切 丞相祠堂——今称武侯祠。 寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰 * PPT课件 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 锦官城——古代成都的别称。 森森——形容柏树长得高大而茂密。武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。 * PPT课件 1、开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？ 一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 * PPT课件 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部 映阶——映照着台阶 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 * PPT课件 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 “映阶碧草自春色”，碧草映阶，足见草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来到这里。 “隔叶黄鹂空好音”，黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，表明武侯的呕心沥血，已被后人遗忘。 * PPT课件 2、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ * PPT课件 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音 “自”、“空”在文中都是“空自”“徒然”之意。（碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折） 青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听。 这是何等凄凉伤感。 * PPT课件 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》） 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策” * PPT课件 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。 * PPT课件 作者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ①三顾茅庐 ②东和孙权、北拒曹操、 西取四川~“隆中对” ③开创蜀汉 ④济助后主 * PPT课件 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占