暑期培训课件学习日志.docVIP

不要一模一样的复制上去，要记得改头换面，有人因为直接拷贝上去，结果被算不及格。。。。 学习日志一 做为一名中等职业学校的教师，其所面对的工作压力是不容小觑的。这种压力既有来自工作上的付出和收获的不成正比，也有来自做为教师的职业道德考量。 任何一份职业都以对社会有益为最终目标。做为一名中等职业学校的教师，要明白自己的职业目标是什么。弄清楚目标以后，要在工作中朝着目标去努力，用各种各样的方法来实现目标。 教师的职业目标无外乎——教书育人。中等职业学校的教师也是一样。要在日常工作中完成好教书育人的工作，无外乎从课堂着手，课前备好课，课堂上好课，课后做好总结和反思。 积极有效的发挥利用课堂效果，是对职业目标最脚踏实地的追求。 学习日志二 备课对于每一位中等职业学校教师都是一门学问。首先，我们面对的学生本身就是不好学，不勤学，吃不了苦，受不了挫折的孩子。 学校里往往有这样的言论：“读得好书，我还读什么职专？”在很多学生的心目里，中等职业学校是不会读书的人才来的，这里是他们逃避学习，逃避现实的避风港。这种想法十分偏颇。教师绝对不能受到这种说法的影响。一个孩子的好坏不能以成绩来辨别，学习能力的优劣也不能以过往的学习经历来妄论。 教师备课，首先备的学生。要向学生明确中等职业学校技能学习的独特性，帮助学生建立信心，鼓励学生挖掘潜力充分成长。 学习日志三 中等职业学校的教学对象的独特性，决定了教师的备课不能是简单的知识性备课。现代教学理念已经抛弃了简单的满堂灌，填鸭式教学，大力推动和倡导素质教育。 中等职业学校的素质教育是什么？应该是培养具备现代职业技术素养的应用性人才。所以，以课堂为核心的教学工作，都应该紧紧围绕职业技术素养的提高来进行。 专业课教师要精通所教学科，及时跟进最新技术潮流，积极更新教学理念，有效组织教学方式，努力提高实际教学成果。不被传统观念所束缚，积极推动职教创新。 学习日志四 做为一名中等职业学校文化课教师，我们所面临的教学工作压力可能更加繁重。 课堂上所面临的学生，早以厌倦了，讲台在上黑板在前，滔滔不绝，照本宣科的教学方式。在学生的内心中，对于这种古板、呆滞的教学方式有着与生俱来的抗拒和反叛。 单从我所任教的学校来看，短期内抛弃课堂实施文化课教学，似乎是不太可能。既然形式无法变革，那么只好从内容方面去思考。 把课堂的教学环节设计的与众不同，把教学内容变更的贴近实际，生动有趣，不拘泥于课本、教材的束缚，大胆突破，革新设计，解放学生的思想，放飞理想的翅膀。 学习日志五 说课是一种教学思路的展示，是教学经验和方法的交流与探讨。说课说的好的教师，往往教学思路清晰，教学环节明确，实际效果积极有效。 要把课说好是一门学问。说课是一种逻辑的梳理，是对教学内容的再改造和再提升。说课的好坏，体现了一位教师对教学内容的熟悉、理解和思考的程度。 “世上无难事，只怕有心人”。只要做好了充分的研习和思考，对教学方向有准确的把握，对课堂环节有精心设计，对课堂内容有充分的思考。那么说课只不过是一种简单的成果展示或者经验探讨了，水到渠成，信手拈来。