中国第一册历史《第9课秦统一中国》人教五四学制版（部编） .pptVIP

* 秦统一中国 1、识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 2、通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这一制度对巩固统一的具体内容。 3、认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 学习目标 1、统一大业是谁来完成的？ 2、秦统一六国的原因有哪些？ 3．秦怎样灭的六国（顺序）？ 自主学习:阅读教材p44思考 （同座讨论） 嬴政(秦王) 嬴 政 1、统一大业是谁来完成的？ 2、秦统一六国的原因有哪些？ 材料一 战国时，七国争霸中原,混战不休， 人民生活在水深火热之中，渴望统一。 材料二 商鞅变法后秦国成为战国后期 最富强的国家。 材料三 长平之战后，六国在军事上再也 无力与秦抗衡。 1．各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活（顺应民心） 2．由于商鞅变法，具备了统一六国的条件（实力最强） 3长平之战，赢得绝对优势 4、秦王嬴政招募各国人才，策划统一大计（善于用人） 秦 3．秦怎样灭的六国（顺序）？ 嬴政(秦王) 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 5 都城咸阳 思考与讨论：（小组讨论） 秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？ 秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？ 1 结束分裂割据，符合人民的愿望。 2 促进了生产的发展和社社会的进步。 结束分裂割据，符合人民的愿望。 促进了生产的发展和社社会的进步。 建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 意义 嬴政(秦王) 秦始皇怎样巩固统一呢？ 嬴政(秦王) 阅读课文P45-46完成图表 （1）最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇” 皇帝 （2）皇帝之下设有中央政府机构，由丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察） 太 丞 御史 尉 相 大夫 军事 行政 监察 （3）地方上，废除分封制，建立郡（郡守）县（县令/长）制 郡（郡守） 县（县令） 地方政府 中央政府 中央集权 最高统治者 君主专制 郡县制 郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 影响： 课本剧 《秦始皇的一天》 嬴政(秦王) 1、为什么会出现上述情况？ 2、你能帮秦始皇解决问题吗？（怎么解决） 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一 自主学习: 结合教材p46-47思考 文化：统一文字——小篆 小篆 文化 度[长度] 衡[重量] 量[容积] 圆形方孔钱 中国农业银行 度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g 度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml衡---测量物体轻重的单位。秦一斤50g 古今对比：篮球明星姚明身高226CM，体重125公斤。秦朝一位将军身高八尺，体重400斤。请算一算，谁高谁重？ 交通：车同轨，开灵渠 统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。 统一车轨 交通：车同轨 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 * 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 合作探究 课堂小结 当堂达标 当堂达标 退出 * *