四年级上一棵橡树教案设计.docVIP

PAGE PAGE 4 27、一棵橡树 【教学内容】四年级语文上册第27课《一棵橡树》第二课时。 【教学目标】 1、知识目标：有感情的朗读课文，学习读、思、批、的学习方式理解重点词句，体会故事所蕴含的道理。 2、能力目标：通过朗读，体会文章表达的思想感情，能抓住重点语句品读感悟。 3、情感价值目标：从橡树得意、忘形、毁灭的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。?????? 【教学重点】朗读课文，感悟寓言故事所蕴含的道理。 【教学难点】学会阅读理解，明白橡树的骄傲自大是导致它走向灭亡的原因。 教学过程： 一、复习导入 1、师生谈话，导入新课： 同学们，寓言故事是我们喜闻乐见的文章题材，它通常用一个生动有趣的故事来说明一个深刻的、耐人寻味的道理，你们喜欢这种形式吗？ 2、引导预习，学生展示： 你们都是热爱学习的孩子，你们预习课文了吗？请展示一下你们课下收集到的关于橡树、榛子树和无花果树的资料，好吗？ 3、简介作者，课件展示资料。 这节课我们来深入学习，看一下文章是怎样写这棵骄傲的橡树的？ 二、直奔重点，感受“骄傲”的表现 1、请同学们默读文章第二部分，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树，无花果） 2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？ 出示：“就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人” （1）“斩尽”一词说明了什么？ （2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？ 3、出示相关句子 它居高临下，（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！” “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！” 它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉！” （1）括号里的词语去掉行不行，为什么？ （2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。 （3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？ （丑陋、讨厌 、蠢笨、恶心、枯枝败叶） （4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？ （5）指导读出橡树的傲慢和狂妄 4、过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人，但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。 三、细读结尾，品评“骄傲”后果 1、自由朗读第三部分 2、当狂风来临之际，橡树是怎样表现的？（紧紧抓，拼尽全身力气、挺立）最终结果呢？（折断身躯，倒在了地上） 3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”，会出现今天的情况吗？ 4、橡树倒在地上之前，心里会想些什么呢？此时你想对橡树说什么？ 四、回读开头，探析“骄傲”原因 师：妄自尊大，不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性命，那么，是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢？我们来看一下文章的第一部分。 1、齐声朗读这一部分 2、描写橡树的词语分别有哪些？用横线标出来。 3、结合旁批和上述词语，用因为……所以的句式说出橡树骄傲的原因。 五、回顾全文，探究明理 1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木，应该吗？ 2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木，后果是怎样的？ 3、学了本文之后，你明白了什么？ 4、齐读课文旁批，谈谈你这节课的收获！ （这个故事让我领悟到了在成长中取得了成绩也不能骄傲。） 六、拓展延伸赠送名言。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 莎士比亚 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。??? —— 老 舍 七、演一演。 小组合作表演课本剧《一棵橡树》 八、总结全文 教师总结：同学们，你们演得真好，把橡树的形象演“活”了，这是表演，老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应当永远记住这个道理！ 27、一棵橡树 粗壮高大 得意 挺拔威武 大吵大闹 一棵橡树 忘形 无助必然灭亡 斩尽树木