四年级上品德与社会教学反思说不完的家乡故事2北师大版.docxVIP

四年级上品德与社会教学反思-说不完的家乡故事2北师大版 本来，教材中的这一课时仅仅是让同学们了解家乡名称的来历，如果仅仅是让学生了解这一点，那是远远不够的。 教材只提供了教学的方向，没有提供实质上的教学资料。因此，在本节课中，老师融入了自己的设计，延伸教材，让学生自己动手，主动参与，从不同方面了解自己的家乡，从而让“家乡”在他们的脑海里鲜活起来，生动起来。 课前调查时，老师发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的，全方位地了解家乡，首先，老师让学生去查找资料，收集了一些有关家乡的历史、名人、新闻、传说、故事和传奇等等，学会了对资料进行有目的的取舍，体现出对学习的自主性。老师再从中教学生筛选出有用的资料，准备在教学中展示。其次，针对不同同学找出的资料，老师组织同学们共同合作，自由组成研究小组进行排演、练习。第三，针对同学们找出的资料，为了能更鲜明地体现其实讲述的故事，老师搜集了相关图片，制作成幻灯片配合同学们的展示活动。第四，对于同学们没有涉及到的内容，老师又对一些知识进行了整理，出示给同学们作为教学内容的补充。 本课题教学通过了解家乡名称的由来而引出的家乡故事，很好的激发了学生对家乡的热爱之情。因为学习内容及形式真正地走进了学生的生活，落实了品德与社会课的新理念，而且使学生的情感生成亲切自然，不再死板生硬。学生在整个课堂上都充满了激情，课堂气氛融洽活跃。 关于