循环小数化分数.docVIP

《循环小数化分数》教学设计 遂宁实验外国语学校 胥睿 教学内容：无限循环小数化分数 教学目标：1、了解并掌握无限纯循环小数化分数的方法； 2、渗透无限逼近和转化的思想； 重点：掌握将无限循环小数化为分数的方法； 难点：利用转化思想消除小数的循环部分； 一、激趣导入： 太阳每天东起西落；每一年春夏秋冬周而复始。日出日落，春去秋来。这是大自然神奇的循环。在我们数学王国里也有这样美妙的循环结构的数，它们就是无限循环小数。说到循环小数，就不得不说一个有趣的辩论： 关于上面式子的讨论，吸引了包括数学家在内的，众多人的参与，你认为那一个是正确的？要解决这个问题，就要先从无限小数化分数说起…… 二、新授 （一）纯循环小数化分数 例一：把下列分数化成小数： 三分之一、三十三分之八、三十七分之十五、十五分之四、十二分之五 例二：把0.3333…化成分数。 师：“你觉得把0.333…化成小数，最“可恶”的是什么？（不知道有多少位小数，也就不知道在“1”后面与几个“0”），怎么办？ “通过扩大原小数，得到新的小数，两个小数相减，可以减去小数部分…… 1÷3=0.333… 2÷3=… 2÷3-1÷3=0.111… 0.444…-0.333…=0.111… 假设A=0.333… 那么10A=3.333…，我们知道它俩的差是9A，差也可以是3.333…-0.333…=3，所以一个A也可以等于3÷9=13 例三：把0.242424…化为分数 假设A=0.242424… 那么100A=24.242424…，我们知道它俩的差是99A，差也可以是24.242424…-0.242424…=24，所以一个A也可以等于24÷99=2499 小结：新得到的分数，分母“9”的个数有什么特点？分子有什么特点？ （分母“9”的个数和循环节中数字的个数相同，分子就是一个循环节） 合作完成例四：把0.425425425…化成分数； 总结： 纯循环小数化分数：分子是一个循环节所表示的数，分母的各个数位数字全是9，9的个数等于一个循环节中数字的个数。 练习： 将下列循环小数化为分数：0.444… 0.424242… 0.103103103… （二）混循环小数化分数 例五：把0.237237…化为分数： 师：本题和前面有什么不同？（前面是纯循环小数，这里是混循环小数）我们还是用扩大求差的办法，看看能不能把它化为分数，大家试一试：10A=2.373737… 1000A=237.373737… 1000A-10A=990A 例六：把0.1233333…化成分数： 100A= 12.3333… 1000A=123.33333… 1000A-100A=900A 例七：把0.1027027027…化成分数： 10A=1.027027… 10000A=1027.027027… 10000A-10A=9990A 学生总结规律，老师补充： 混循环小数化成分数的法则是：这个分数的分子是第二个循环节以前的小数部分组成的数与小数部分中不循环部分组成的数的差。分母的头几位数是9，末几位是0。9的个数与循环节中的位数相同，0的个数与不循环部分的位数相同。 练习：将下列循环小数化成分数。 现在我们可以看一看哪个式子是正确的了： 方法二：1÷3=0.333… 2÷3=0.666… 3÷3= ：）(微笑)