四年级上音乐教案浪花里的歌苏少版.docxVIP

2013年苏少儿版四年级上册第六单元教案 课题 第六单元 浪花里的歌 课时 安排 1 备课成员 洪燕 姬慧 于海 主备人 姬慧 教学 内容 1、唱??《小事情》 2、奏??《小事情》? 3、动??认识三四拍拍号 教学 目标 1、?熟练地有感情地演唱小事情.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性.? 2、能用竖笛较连贯地演奏小事情,初步感受双声部的和谐.? 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受.? 教学重难点 教学重点：用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》，感受三四拍的韵律。 教学难点：歌曲中的高低声部是这一课的难点,指导学生用竖笛熟练吹奏二声部.。 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等 教 学 过 程 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 1、导入? 师:同学们好!今天老师给大家带来了一个小朋友,它是谁呢?(出示一幅画有小水滴的水彩画)? 小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高兴跟大家见面,作为见面礼,我给大家表演一个变身术吧.请小朋友们把眼睛睁大喽,变变变(先变成平静的湖水,再变成淙淙的小溪,最后变成波涛汹涌的大海.小水滴:小朋友们,我的本领大吗?我是怎么变身的呢?你们一定很想知道吧,好,我来告诉你们答案吧.?（播放歌曲录音）? 2、学唱歌曲? （1）师：同学们，请你们说说这首歌曲给你们什么样的感觉？? 生：比较舒展，抒情…..? （2）再次听教师范唱，让学生跟着音乐晃动身体或用铃鼓、三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲打拍子伴奏。（教师指导学生伴奏，引导学生感受三拍子强弱弱的韵律）? （3）学生分小组，借助竖笛学唱歌曲的第一声部（一部分学生用竖笛视奏，一部分学生唱词或曲谱，然后进行交换）? （4）分小组展示，师生互评（指导学生用优美的声音唱准每一句旋律）? （5）用同样的方法学唱（奏）第二声部（小组展示，师生互评）? （6）学生分组试着合唱，男生唱第一声部，女生唱第二声部，然后交换（鼓励学生边唱边做动作）? 3、拓展（德育教育）? （1）师：你们现在能说说小水滴是如何变成小溪、湖水、大海的了吗？? 生：（自由回答）? （2）师：从这首歌去我们学到了什么呢、又懂得了些什么道理呢？（引导学生从正反两方面来说明）? 生：由一件小事情可以日积月累引发一连串大问题；凡事从点滴做起；个人力量是有限的，团结就是力量……? 4、律动《团结就是力量》? 师：团结就是力量，当人们团结在一起的时候，力量是无限的（播放歌曲录音，鼓励学生为歌曲加入动作）? （歌词：团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……）? 5、总结? 师：一首歌曲能让我们懂得很多生活中道理，可见音乐和生活的关系是密不可分的。音乐来源于生活，生活中时时刻刻充满着音乐。让我们在美妙动听的音乐声中走出教室吧……? 板书 设计 http://www.x kb1.co m 教学 反思