六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版 (1).docVIP

课 题 蔬菜 教学目标 1，会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。 2，能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。 教学重点 1，重点句式：“这里的蔬菜真多呀！”“黄瓜和白菜挺新鲜的，” 2，重点词语：与蔬菜有关的词语，如，“白菜”“芹菜”“菠菜”。 教学难点 练习用重点句式说话。 教学方法 讲授，练习，观察。 教学准备 有关蔬菜的图片， 课型课时 新授2时 教 学 过 程 （第 一 课 时） 个性化补充 课时目标 能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。 课时重点 能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。 课时难点 能听懂并称说“白菜”“芹菜”等与蔬菜有关的常用词语。 一，导入 　同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？说一说你喜欢吃什么菜？（学生自由发言） 师：同学们说的真好，这节课我们一起来认识一下他们吧。板书课题：这里的蔬菜真多呀。师领读两遍。 二，新授 （ 一）活动 1，出示教科书插图学生观察图画认一认这些蔬菜叫出他们的名字，同桌互相说一说。 2，课件出示各种蔬菜，指明认读。 3，小组活动，一人指着蔬菜，其他人很快说出蔬菜的名称。 过渡：刚才我们认识了那么多蔬菜，你吃过什么菜呢？师指导学生练习说句子，如，我吃过白菜。 4，同桌互相问，互相回答。 （二）读儿歌 1，出示教科书插图学生观察，说说图中有哪些蔬菜。 2，学生借助拼音试读儿歌，师巡视指导。 3，师范读儿歌，大致讲解意思。借助图画讲解“灯笼”的意思。 4，师领读儿歌。 5，指名读儿歌，全班齐读。 三，小结 这节课我们认识了这么多的蔬菜，你们还能叫出他们的名字吗？ 作业：回家认一认妈妈买的菜。 教 学 过 程 （第 二 课 时） 个性化补充 课时目标 会使用副词“真”“挺”“有点儿”对事物进行简单的评价。 课时重点 练习用重点句式说句子 课时难点 能听懂与蔬菜有关的词语和表达评价的句子 一，复习导入 1，蔬菜图片指名认读。 2，说一说你喜欢吃的菜。 过渡：同学们认识了这么多的蔬菜，这节课我们跟加娜儿和妈妈一起去买菜吧。 二，新授 会话 1，出示教科书插图，学生观察会话的场景，娜儿和妈妈来到了什么地方？指名回答。 2，学生观察图画，说一说上面画了哪些蔬菜？ 3，学生借助拼音读会话，把会画中的蔬菜类词语圈出来。 4，老师出示图片对比，让学生理解对话中表示程度的词语。如，可以出示两个苹果对比，一个有点儿大，一个非常大，帮助学生体会“有点儿”和“很、真、挺”在程度上的差别。 5，师领读对话。 6，分角色练读对话。 7，扩展练习 （1）借助教室陈设，身边的文具练习运用新学的句式。 如，这桌子有点儿高。这铅笔真短啊。这把尺子挺长的。 听读故事 1，学生拼读题目，教师借助第一幅图解释“菜园”的意思。 2，引导学生观察第一幅画，让学生说说看到了什么。除了小男孩、小狗以外，让学生重点说看到了那些蔬菜。 3，师朗读第一，二自然段，让学生说一说听懂了什么。教师讲解大意。 4，学生借助拼音读第三自然段，说一说读懂了哪些内容。师提示学生注意有关颜色的词语“绿色”,有关蔬菜的词语“菠菜”，以及表示评价的词语“多新鲜”。 5，学生观察第三幅图，说一说图画中是什么蔬菜，是什么颜色的。学生借助拼音读第四自然段。师问：平平说了什么？引导学生找出平平说的话多读几遍。 6，学生观察第四，五幅图画，猜一猜第五，六自然段会说到哪种蔬菜。师问：看到这些蔬菜，你会说什么？学生借助拼音读第五，六自然段。 三，小结 这节课你学会了什么？ 板 书 设 计 作 业 布 置 教 学 反 思