《凡卡》课堂演示》-公开课件.pptVIP

抓住细节描写，体会人物命运 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。” 思考：这段话从哪几方面写凡卡学徒生活的 悲惨。 抓住细节描写，体会人物命运 “我求你看在基督的面子上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如……” 想象：凡卡来做学徒，曾经有什么指望？ 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 思考：作者以梦结尾有何用意？ 课文的这个结尾意味深长，使人越发感到凡卡命运的悲惨。 说说课文的表达特点： 特点一:讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。 * * * * * * * 15 凡卡 第十一册第四单元 作 者 简 介 学习生字词语 理解课文内容 表达特点： 抓住细节 细节1 细节2 梦 契诃夫 俄国著名作家。全名安东·巴甫洛维奇·契诃夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 继续 揉(róu)皱 生锈(xiù) 摩(mā)平 狠毒(dú) 直戳(chuō) 抽噎(yē) 稀粥(zhōu) 吭(kēng) 声 蘸(zhàn)墨水 撇(piě) 撇嘴 醉醺醺(xūn) 木匣(xiá) 子 搓(cuō) 烟叶 玛(mǎ) 卡里奇 楦头 梆子 别墅 泥鳅 毡靴 烟囱 卢布 山鹬 鹧鸪 小枞树 逮住 戈比 暖炕 读通外国名字 凡卡·茹科夫 康斯坦丁·玛卡里奇 伊凡·茹科夫 阿里亚希涅 日发略维夫 菲吉卡 阿辽娜 艾果尔 卡希旦卡 特点二:采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 1、作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆，一次是爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景，一次是跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活。这样安排，意在与现实的悲惨生活形成鲜明的对比。 2、莫斯科的繁华，富人奢侈的生活，与凡卡在莫斯科的痛苦、孤独的生活相对比。 3、最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 * * * *