大班科学《乌鸦喝水》.docVIP

大班科学《乌鸦喝水》 活动目标： ? ? ? 1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。 活动准备： ? ? 幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事、实验操作的材料、 实验记录纸、PPT 活动过程： 一、故事导入活动教师出示PPT，问：你看到了什么？谁来给大家讲讲这个 故事。请个别孩子讲述后提问：故事里的乌鸦用什么办法喝到 了水呢？ 二、幼儿实验探索，并记录.（一）用石子进行第一次实验?1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水不一样多）? 2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测） 3、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？教师引导孩子学会将猜想的结果呈现在记录纸上的方法。?4、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们需要通过实验来试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。?5、教师引导孩子们认识操作材料，了解其使用方法，然后讲解实验要求。?6、孩子们动手操作，然后讲结果记录下来。?7、分享交流实验结果。?8、你们都发现了：高水位的瓶子加入石子后乌鸦能喝到水，而低水位的瓶子乌鸦喝不到水。那你有什么办法让乌鸦喝到低水位瓶子里的水吗？（加沙子、硬币、磁铁……） 过渡：我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？还是通过实验来告诉我们结果吧！?（二）用沙子进行第二次实验??1、我们可以借助一些工具漏斗来进行，同样也要把它记录下来，好吗？?? 2、教师讲解操作方法后幼儿动手实验。?? 3、分享交流实验结果，教师提出问题引发孩子思考：为什么同样是低水位的瓶子，加入石子乌鸦喝不到水，加入沙子后它却能喝到水呢？???教师小结：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再调皮了，只能跑到上面去了，这样水位升高乌鸦也就能喝到水了。 （三）用石子进行第三次实验 1、教师讲述故事后提问：同样高的水位放大石子和小石子的数量会一样多吗？先让孩子们猜想结果。 2、一起观察实验材料，教师交待实验方法和注意的问题。 3、孩子们动手操作，并记录实验结果。 4、分享交流实验结果。提问：为什么同样高的水位，大石子和小石子用的数量不一样多呢？ 教师小结：因为大石子体积比较大所以用的数量要少，小石子体积比较小所以用的数量要多。 5、根据实验结果教师提问：为什么同样放大石子，用的数量却不一样多呢？（因为石子不一样大） 三、生活中除了石子和沙子能让水位升高外，还有什么东西可以让水位升高呢？浏览幻灯片，知道有些材料具有吸水性。??? 四、延伸活动??? 其实生活中还有很多东西能让水位升高，回家找一找、试一试，把你发现的结果和大家一起分享吧！