人音版 选修歌唱 多彩的歌唱艺术教案设计.docVIP

PAGE 多彩的歌唱艺术 教学目标： 1、知识与技能 能认真听赏本课歌曲，掌握四种唱法的含义，能对不同唱法的声音特点和发声特点进行归纳总结，能参与本课的歌唱互动活动。 过程与方法 能通过歌曲欣赏，体验歌曲不同唱法风格特点，模仿不同唱法的发声方法，通过体验与感悟、分析与思考等活动，了解四种唱法的特点，感受人声的歌唱魅力。 3、情感态度与价值观 能通过欣赏本课歌曲，感知不同唱法的人声歌唱表现魅力，体验四种唱法的风格特点，激发对歌唱的兴趣，热爱歌唱艺术，感叹丰富多彩的人声带来的音乐美。 教学重点、难点： 重点是听赏歌曲，体验人声丰富的艺术表现魅力，总结四种唱法的声音和发声特点。难点是模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧。 教学方法： 欣赏法、讲授法、启发法、练习法、表演法、情景教学法、探究学习法 教学准备： 多媒体、课件、钢琴 教学过程： 一、导入 （设计意图：用学生都熟悉的每两年一度的青歌赛片头音乐和画面导入，导入既直接、自然，又能快速有效抓住学生兴趣，顺利进入新课教学。） 播放《CCTV全国青年歌手电视大奖赛》片头（播放片头课件），然后提问： 大家熟悉这音乐和画面吗？ 大家有谁知道青歌赛分了哪几种唱法？ 感受与体验： 下面同学们根据自己的判断,指出老师演唱的歌曲片段用了哪些唱法? （设计意图：通过教师亲自演唱，更具有真实感，激发学生欣赏兴趣。） 老师分别演唱美声、民族、流行歌曲片段，让学生初步感受和判断不同唱法的歌曲分类。提问：老师刚才的歌曲演唱中用了哪几种唱法？ 本节课，我们就主要通过歌曲听赏探讨学习四种唱法及其特点，感受人声丰富的表现力给我们带来的音乐美的享受。 二、新课教学 体验与探究： （设计意图：学生对唱法初步认知后，进一步系统探讨学习四种唱法的声音特点和发声特点，让学生的认知由模糊到清晰。） （一）、通过欣赏典型歌曲、片段，感受、探究美声唱法及其特点 什么是美声唱法？美声唱法起源于意大利，原文为Bel Canto，意大利语为“美好的歌唱”之意。一般译为美声唱法，也称欧洲传统唱法或西洋唱法。 简介美声学派的优秀代表者，（出示课件图片）帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。欣赏歌曲（播放课件《我的太阳》）。 在我国也有很多美声唱法的著名的歌唱家，如戴玉强、殷秀梅、廖昌永等，今天我们就了解一下戴玉强。（出示课件） （设计意图：欣赏歌曲《我的太阳》《我像雪花天上来》片段，感悟美声唱法的特点，感受人声歌唱的魅力。） 欣赏了三大男高音和戴玉强的演唱，同学们觉得美声唱法有些什么特点呢？（教师提示）比如说音色、气息、发声方法方面的特点等。 美声唱法的特点： 美声唱法是混合声区，混合共鸣，混合音色。采用了比其他唱法喉头位置较低的发声方法，发音纯净、柔美、明亮、具有金属色彩、强大的穿透力、富于共鸣和垂直感。注重气息的控制，保持声音的均匀、统一、圆润、句法连贯、宽厚灵活、刚柔兼备。 （二）、通过欣赏典型歌曲片段，感受、探究民族唱法及其特点 （播放宋祖英《龙船调》片段）提问：这位歌唱家相信大家都不陌生，她是谁？。 什么是民族唱法？民族唱法是指我国传统的民族声乐演唱方法，它包括我国各地区各种不同的戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。 引导学生自己总结民族唱法有何特点？ 民族唱法的特点： 民族唱法既继承民族传统唱法，又借鉴和吸收了西洋唱法。讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔。咬字发音时口咽腔的着力点比较靠前，声音色调明亮，声音个性强，音色甜、脆、直、润、水；气息运用灵活；以真声为主。 体验、探究活动： 有些民歌，演唱时一定要注意地方语音的特点,加上方言演唱更具有浓浓的诗情画意，更能体现出浓郁地方特色。 学用湖南方言一起来演唱《浏阳河》第一段，体验、感受民族唱法的韵味。（老师先范唱，强调方言突出的字词，然后给学生钢琴伴奏，学生齐唱。） （三）、通过欣赏典型歌曲、片段，感受、探究流行唱法及其特点 欣赏《我和你》片段，提问：这首歌曲大家熟悉吗？演唱者是谁？ （出示刘欢图片课件，介绍刘欢。）。 随刘欢一起演唱《好汉歌》片段，体验流行唱法的魅力。（播放《好汉歌》课件） 字幕显示：什么是流行唱法？流行唱法(又名通俗唱法)，始于中国二十世纪30年代的上海等地，真正流行和发展还是在20世纪80年代之后。具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。 欣赏《青花瓷》片段（播放课件、显示字幕） 字幕显示：周杰伦 ，台湾歌手、作曲人、作词人、演员、导演，其音乐形成一种强烈的个人风格。英国流行乐明星克雷格·大卫曾于2003年表示：“周杰伦的音乐已经主宰、甚至可能改变亚洲流行音乐世界。” 引导学生自己小结流行唱法