教育测量和质量指标.pptVIP

第十一章 测量的种类及其质量分析 第一节 教育测量的种类 根据测量的目标分类：智力测量、成绩测量、品德状况测量、人格特征测量、能力倾向测量。 根据测量的方式分类：个别测量、团体测量 根据测量的材料分：文字测量和非文字测量 根据测量的来源分：标准化测量、教师自编测量 根据参照标准分：常模参照测量、标准参照测量 第二节 测量的信度 一、信度的概念 信度是指测验结果的一直性或可靠性的程度 信度可以理解为： （一）实测值和真值相差的程度 X=T+E (二）两次重复测量或等值测量之间的关联程度 二、信度的估计方法 （一）稳定性系数（重测信度） 指用同一试卷对相同被试者在不同时间测验两次的实得分数的相关系数 例：用某量表测验１０个学生，得分记为Ｘ。为了考察测量结果的可靠性，于１５天后用原量表对这１０个学生重测一次，得分记为Ｙ。问测验结果是否可靠？ （二）等值性系数（复本信度） 等值性系数是估计测验间跨形式的一致性指标，是以两个等值（题型、题数、难度、区分度相同）但具体内容不同的量表，在最短时间内，对相同应试者先后施测两次测验所获得的两组对应分数的相关系数。 （三）内部一致性系数（同质性信度） 是估计测验内部跨测题的一致性指标，是同一测验试卷的两个部分得分的相关系数 计算方法有两种： １.分半信度 是把一次测验按题