在实践中追求和发展真理2014优质.pptxVIP

第六课 求索真理的历程;知识回顾：;;你同意下面观点吗？请举例说明理由。;认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。;辩析题:“有用即真理” 1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的。 2)有用的不一定是真理。有用的事物是指能够满足人们需要的东西，从人的主观需要出发，把是否有用作为判断真理的标准，违背了真理的客观性。检验认识真理性的唯一标准是实践。 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观，无论在理论上还是实践中都是非常有害的。;（一）真理是客观的; 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？;三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？;19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。;思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？;（二） 真理是具体的有条件的;1、“造反有理” 2、“先在城市夺取政权” 3、“农村包围城市”;“造反有理”这个观点是真理还是谬误？;前苏联的 社会主义革命;（二） 真理是具体的有条件的;真理会不会转化为谬误?; 真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。;1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕。;（?为什么）认识受到各种条件的限制： 从主体来看受具体实践水平的限制，;;2. 认识具有无限性;神话嫦娥奔月;人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。;[判断]; 意识、认识、真理的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。;真理是 客观的;1.“有用即真理”、“强权即真理”的真理观主要违背了（ ） A.真理的客观性 B.真理的条件性 C.真理的反复性 D.真理的无限性 2.真理的相对性应理解为（ ） A.真理与谬误之间没有确定的界限 B.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理 C.真理的标准是多重的 D.真理是具体的有条件的，在一定的条件下真理可能转化为谬误，真理有待扩展和深化。; 3．英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这表明(　　) A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠科学理论来检验 C．只有服从真理，才能具有权威 D．真理面前人人平等