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如何正确书写化学方程式一、课前热身---为学生学习新知奠基[小复习]1、什么是质量守恒定律?2、化学方程式的意义?一、课前热身---为学生学习新知奠基书写化学方程式的两条原则◇必须遵守客观事实(反应物是真实存在的)◇必须遵守质量守恒定律(等号两边各原子的种类与数目必须相等)一、课前热身---为学生学习新知奠基[练习]判断下列化学方程式是否正确点燃1、Fe+O2===FeO2( 错 )点燃2、P+O2===P2O5( 错 )点燃3、C+O2=== CO2( 对 )[设问]如何才能写出正确化学方程式呢?二、学生分组合作学习----体现学生的主体地位出示自学提纲，引导学生自主学习:1、自学教材，自我总结书写化学方程式的步骤及注意事项。2、根据自己的理解状况，总结配平化学方程式的方法有哪些？3、小组相互交流学习，展示自己的学习成果，形成本组的知识体系。4、每组推荐一名学生，上台展示本组的互学结果，加强交流和学习。三、教师适时精讲------为学生学习保驾护航2书写化学方程式的步骤345化学方程式的书写可归纳为：（ 氯酸钾制氧为例） KClO3 KCl+ O2一写反应生成物MnO2二写等号条件注 KClO3 KCl+ O2△沉淀释放右边写MnO2 KClO3 KCl+ O2 △配平之后才结束MnO22 2 3 KClO3 KCl+ O2△三、教师适时精讲------为学生学习保驾护航反应条件及有关符号1、反应条件常见的反应条件有: 加热 高温 点燃 催化剂等，其中加热常用符号: △ 催化剂可以是汉字也可以是化学式其余的一般都是汉字三、教师适时精讲------为学生学习保驾护航反应条件及有关符号2、生成物状态及注意事项气体释放符号1.打在方程式的右边2.左右两边都有时省略固体沉淀符号三、教师适时精讲------为学生学习保驾护航如何配平化学方程式 在化学式前面配上适当的数字,使左右两边的每一种原子数目相等常用配平化学方程式的方法1、奇数偶配法2、观察法三、教师适时精讲------为学生学习保驾护航奇数配偶法配平步骤1．找奇配偶(找出反应物和生成物中的原子下标最大的奇数前乘以偶数(如２、4等)，即奇变偶)．２．追踪原子(一种一种原子去追踪到底并配平)．配平：1、 P+ O2 —— P2O5 452配平：2、 Fe+ O2 —— Fe3O4 32观察法配平步骤——观察等式两边原子是否直接可以配平四、学生练习展示----形成知识体系和能力课堂练习11、判断下列反应的化学方程式是否正确。如有错误，指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 Fe3O4 （2）Mg+O2 MgO2 （3）S + O2 SO2点燃加热点燃全错四、学生练习展示----形成知识体系和能力课堂练习22、完成下列化学方程式 （1） C + CO2 2CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO + C Cu + CO2 （4） C2H2 + O2 H2O + CO2 （5） H2S + O2 S + H2O高温点燃4 3 2高温2 2点燃2 5 2 4点燃2 2 2四、学生练习展示----形成知识体系和能力 课堂练习33、写出下列反的化学方程式（1）铝丝在氧气中燃烧；（2）实验室用过氧化氢制取氧气；（3）水在通电的条件下反应；（4）硫粉燃烧；（5）氢气爆炸；（6）木炭燃烧；（7）加热高锰酸钾制氧；四、学生练习展示----形成知识体系和能力参考答案：１、4Al+3O2 2Al2O3　２、２H2O2 2H2O + O2 　３、２H2O 2H2 + O2 　４、S+O2 SO2 ５、2H2+O2 2H2O６、C+O2 CO2 ７、2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+O2 五、学生简谈收获----呈现本节课的教学目标课堂小结：书写常见错误。1.臆造不存在的化学反应。2.写错物质的化学式。3.注错反应条件。4 .标错释放和沉淀符号。5.没有配平化学方程式。目标1、理解化学方程式的书写原则目标2、掌握书写化学方程式的步骤目标3、学会配平化学方程式的方法再见!