第9课《那一定很好》教案设计.docVIP

第9课《那一定会很好》教案 三一班 韩小玲 教学目标： 1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程。 2.学会默读课文的方法。 3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。 教学重、难点： 1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。 2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵。 教学时间：1课时 教学过程： 诵诗导入 小种子 一粒小种子，睡在大地里，春风吹吹他，春雨抱抱他， 太阳公公叫醒他；春来了！春来了！ 小小种子伸伸腰，呀！变成一颗绿芽芽！ 同学们，童话一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课题——9.那一定会很好 二、整体感知 1.字词巩固： 师：我们已经预习了课文，我先来考考大家。 读准下面的字词： 手推车 根茎叶 拆下来 旧木料 缩成一团 努力生长 吱吱嘎嘎 （2）生字认识了，这些生字藏到了一首小诗试试看你们还认识他们吗？指名读 小小种子缩进泥，努力成树钻出地。 茎深叶茂心愿起，变身推车随它意。 吱吱嘎嘎想休息，旧车摇身变座椅。 挺直腰背很吃力，拆做地板铺满地。 童话故事多神奇，快快走进课文里。 2.师生共读课文。 想读一读这个故事吗？好，我们一起来读，我来读，看到谁谁来读下一句，我们来比一比谁读的最有感情。 3.学生自己默读课文出示默读提示。 默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。 填写预习课 （1）［站］ ［ ］ ［ ］ ［ ］ 种子--- （ ）- -（ ）---（ ）---木地板 （2）文中出现了（ ）次“那一定会很好”？种子共有（ ）个愿望呢？ 4.故事的主人公经历了怎样的一生？把含有“那一定会很好”的相关句子用横线画出了。 它从一粒 成长为 ，接着被 做成了 ，很多年后因为老化被 做成了 ，又过了好多年，被 做成了阳台上的 。 5.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请再次默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？ 三、研读课文，理解内容： 1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” 师问：当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？ 指生回答。 你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？ 2.师出示：第4—7段 中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。’树这么想着。” “跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。” 指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？ 它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答。 指导学生读出羡慕的语气。 3.师出示：第8段“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。” 师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？ 指生回答。 体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。”这句话，感受“年迈”的手推车的心情。 4.师出示：第10段“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，‘要是我能躺下，那一定会很好。’”成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢？ 理解“吃力”的含义。 5.师出示句子：第12段“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。” 理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。 它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（生回答） 师相机板书：舒服 四、归纳讨论，明白道理 1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种子不断的追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？ 2.小组内交流，讨论课文内的道理。 3.教师点拨： 那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责的完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。 4.读了这个故事你觉得这是一颗什么样的种子？学生分享。 六、作业 1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子。 2.推荐阅读童话故事《去年的树》。 板书设计： 9 那一定会很好 一粒种子——木地板 追求“很好”的生活 努力实现梦想