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高等教育心理学模拟试题 一、选择题：本大题共?15?小题，每小题?2?分，共?30?分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的，把所选向前的字幕填在题后的括号内。 1、科学教育心理学的创始人是（ ）。 A?桑代克??B?巴普洛夫??C?艾宾浩斯??D?布鲁纳 2、儿童刚刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的 改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（） A.正强化　　B.负强化　　C.正惩罚　　D.负惩罚 3、学生学习是为了获得老师和长辈的赏识，根据奥苏伯尔的学习动机理论，这样的学习动 机属于（ ） A?认知内驱力??B?自我提高内驱力 C?附属内驱力?D?求知欲内驱力 4、某学生考试失败后，家长斥责他时说：“我看你就不是读书这块料”，这实际上是将失 败归因于（ ）。 A?努力 B?运气 C?难度 D?能力 5．在日常生活中，我们形成了报纸、书刊、广播、电视等概念，当这些概念不能解释“计 算机网络”这个概念时，就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体” 来标志这一事物。这类迁移属于（ ） A?同化性迁移??B?顺应性迁 C?重组性迁移 D?逆向迁移 6．以下选项中属于程序性知识的是（ ）。 A?关于鸟的内涵 B?候选人简介 C?“九.一八”事变的真相描述 D?MP4?使用说明书 7.下述哪一个不属于班集体的类型？ A.一般型 B.简单聚合型 C.成熟型 D.标准型 8.个体想象中他人对自己的看法，叫做: A.理想自我 B.社会自我 C.投射自我 D.真实自我 9.有人认为复习次数越多越好，但另有人反对说，过度学习以一定程度为宜。这 个一定程度是指： A.200% B.180% C.160% D.150% 10、每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属 于（　） 　Ａ、生理与安全需要　　　　　　　　　Ｂ、自我实现需要 　Ｃ、归属与爱的需要　　　　　　　　　Ｄ、尊重需要 11、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结 果分类，这是一种（　）的学习。 　Ａ、智慧技能　　　Ｂ、言语信息 Ｃ、认知策略　　Ｄ、动作技能 12、某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学 生所作的是（　） 　Ａ、稳定的内部归因　　　　　　　　　Ｂ、稳定的外部归因 　Ｃ、可控的内部归因　　　　　　　　　Ｄ、不可控的外部归因 13、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　） Ａ、水平迁移　　　Ｂ、垂直迁移 Ｃ、负迁移　Ｄ、逆向迁移 14、个体根据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价 意义的特性叫做（　A　） 　?Ａ、品德　　　Ｂ、道德 Ｃ、个性　　　　　　Ｄ、人格 15、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于?（?） A、感觉运动阶段?B、思维准备阶段?C、思维阶段?D、抽象思维阶段 二、填空题：本大题共?10?个小题，每小题?1?分，共?10?分。把答案填写在题中的括号 上。 16、教育心理学是研究教育过程中（）的基本心理特点和规律的科学。 17、运动技能的形成过程包括操作定向、操作模仿、（）和操作熟练。 18、一般来说，动机具有三种功能：激活功能、指向功能和（）功能。 19．1908?年，贾德通过做（?）的经典实验，提出了有关迁移的经验类化理论，该理论强 调概括化的原理和经验是迁移产生的关键因素。 20.智育的最终目标是学会“做事”，具体包括三个方面：陈述性知识、认知策略和( )。 21.个体的成就动机包括力求成功的动机和（ ）的动机两类。 22.自我效能感包括结果预期与（ ）两个成分。 23、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（?　）。 24、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制 或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（ ）。 25、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 三、简答题：本大题共?4?个小题，共?30?分。 26、简述意义学习的条件。 27、简述建构主义学习的主要观点。 28、简述高校学生运动技能的培养。 29、简述班集体凝聚力的培养方法。 四、论述题：本大题共?2?个小题，每小题?15?分，共?30?分。 30、试述成败归因理论的主要观点，并分析这一理论对于教师教育教学工作的意义。 31、结合有关创造性的研究和高等教育的实际，试论如何发展和培养大学生的创造性。 答案： 一、选择题 1A 2B 3C 4D 5B 6?D?7D 8C 9D 10Ｂ??11Ｃ 12Ａ 13Ａ 14?Ａ　15D 二、填空题 16?各种心理与行为 17?操作整合 18?维持 19?水下打靶 20?心智技能 21?避免失