卓越学案高考生物二轮命题源510人和动物生命活动调节.pptxVIP

专题五　生命活动的调节;专题五　生命活动的调节;命题模型一以图示图解为载体，考查兴奋的产生与传导及相关实验 1．神经系统结构基础知识整合 (1)反射需要经过完整的反射弧。刺激反射弧的感受器，使反射弧的效应器产生反应，属于反射；刺激反射弧的传出神经，也可使效应器产生反应，但没有经过完整的反射弧，不属于反射。组成反射弧的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。;(2)感觉的产生不需经过完整的反射弧，不属于反射。感觉的产生只需经过感受器、传入神经和神经中枢3个环节，且产生感觉的神经中枢是在大脑皮层。 (3)感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生的结果相同，但机理不同：①感受器破坏无法产生兴奋；②传入神经破坏兴奋无法传导；③神经中枢破坏，无法对兴奋进行分析综合。 (4)刺激感受器或传出神经元，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。 (5)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。;2．神经纤维上电位测定的方法 (1)静息电位的测量 灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，只观察到指针一次偏转。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转。;;②解读： A线段——静息电位、外正内负，K＋通道开放； B点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放； BC段——动作电位，Na＋通道继续开放； CD段——静息电位恢复过程中； DE段——静息电位。;;(2)探究冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。;1．(模式图类)将青蛙脑破坏，保留脊髓，暴露其屈腿反射的反射弧(如下图)，图中的1、2、3表示神经元，○a、○b表示连接在神经纤维上的电位计。下列说法错误的是(　　);A．神经元1属于传入神经元 B．在正常情况下，神经元3的活动可受大脑皮层控制 C．刺激3的神经纤维可引起后肢屈腿，属于反射活动 D．刺激3的神经纤维，可观察到后肢???腿而○a无电位变化 解析：由图可知，1属于传入神经元(有神经节)，A正确；低级中枢会受到高级中枢支配，B正确；刺激3的神经纤维可引起后肢屈腿，但不属于反射，因为没有经过完整的反射弧，C错误；刺激3的神经纤维，可观察到后肢屈腿而○a　无电位变化，因为兴奋在突触中只能单向传递，D正确。;2．(实验装置图及曲线图类)下图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是(　　);A．图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位 B．若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下，图2中A点下移 C．图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 D．图1中神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大;解析：图1中B为动作电位，膜电位由外正内负变为外负内正，相当于图2中C点的电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则受到刺激时，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2中B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，乙酰胆碱(神经递质)选择性作用于下一个神经元，C错误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内，D正确。;1．电流计指针偏转问题解题策略 解答指针偏转问题时，应从以下两个方面达成： (1)判断指针是否偏转及偏转的方向，要比较与电流计两极相连的神经膜电位情况：电位相同—指针不偏转；电位不同—指针由正电位偏向负电位。 (2)判断指针偏转次数，要分析与电流计两极相连的神经膜兴奋情况：两处神经膜都不兴奋—指针偏转0次；两处神经膜同步兴奋—指针偏转0次；两处神经膜不同步兴奋—指针偏转2次；只有一处兴奋—指针偏转1次。;2．不能辨析突触传递过程及异常情况的补救策略 (1)正常情况下：神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。 (2)异常情况： ①若某种有毒物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。 ②若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传导。;C;解析： A和B项中的两电极分别位于两个神经元上，而刺激点a在前一个神经元上，且刺激点a与左侧电极的距离较近，因此，左侧电极处先兴奋，右侧电极处后兴奋，电流计指针先左偏再右偏，A和B项均符合题意；C和D项中的两个电极均位于同一个神经元上，C项的刺激点a靠近右侧电极，D项的刺激点a靠近左侧电极，C项的右侧电极处先兴奋，左侧电极处后兴奋，电流计指针先右偏再左偏，而D项的左侧电极处先兴奋，右侧电极处后兴