创意卫生教育教学方法与教学创新.pptxVIP

創意衛生教育－教學方法與教學創新 劉 潔 心國立台灣師範大學衛生教育學系 教授美國洛杉磯加州大學(UCLA)博士主修：公共衛生副修：教 育專長：健康行為科學 行為改變與衛生教育「創意衛生教育」大單元教學新策略課程改革之教育精神及理念快樂學習、健康長大（學習歷程是主動的、快樂的、彈性的、自主的）教師自主、學校本位（自選編教材，校園發展各自特色）課程設計『延續不斷、循序漸進、統整合一』學生能由『參與式學習』營造主動學習之能力–以帶得走的能力取代帶不走的知識對於21世紀創意衛生教育教學幾項建議：（1）將課程設計重點放在對健康影響最大的一 些相關行為上。（2）課程有足夠的上課時間與相關活動的安排， 以引發行為改變。（3）強調且應用多元教學策略。（4）教學必須融入學校的整體活動與設施中。（5）讓教學活動延伸到家庭與社區中。（6）運用教學策略，以鼓勵學生參與，以達教 學目標。（7）讓學生熟練重要的健康生活技能，以靈活 運用於各項健康問題。創意衛生教育教學活潑化的技巧去看To see去聽To hear To wander去接觸To touch去感覺To feel學習歷程讓學習者的心與我們更接近（Bender ,1997)去做 to do去發現 to discover去瞭解 to understand去學會 to learn學習歷程讓學習者的心與我們更接近（Bender ,1997)營造有利的學習歷程：互動、參與、親身經驗、小組合作學習歷程讓學習者的心與我們更接近去成為好的 To be well去存在 To be去感到快樂！ To be happy去生活 To live去感到美好 To feel good（Bender ,1997)現代創意衛生教育教學新趨勢 培養學生四項重要生活能力及十四項生活技能1、批判式思考(critical thinking)2、承諾(commitment)3、作決定(decision-making)4、行動力(Performance/Action)14項生活技能1. Interpersonal Communication Skills2. Negotiation/ Refusal Skills3. Empathy Building4. Cooperation and Teamwork5. Advocacy Skills6. Decision-making7. Solving Skills14項生活技能8. Critical Thinking Skills9. Skills for Increasing Personal 　Confidence10. Abilities to Assume Control11. Take Responsibility12. Make a Difference, or Bring About Change13. Skill for Managing Feelings14. Skills for Managing Stress參與式教育課程特色--營造『自動改變的歷程』（自發、彈性、自主）引發參與動機及價值觀 (Valuing＋Motivation)?強化其感受性(feeling)?引發『遠景-行動力之小組合 作歷程』 (IVAC Approach)參與式教育課程特色--設計『與生活經驗相連結之教學活動』 （健康生活型態）情境教學 (PBL approach)?問題解決為導向 (Problem-Solving)參與式教育課程特色--塑造『學習者自身成功的經驗』（同儕楷模）?提高自我效能（Self-efficacy）?提供嚐試性行為之出現機會 （Behavior Rehearsal）?提供『做中學』的過程 （We say and we do）參與式教育課程特色--『完成未來task』之實作歷程（逐步漸進、終身學習）?『示範＋演練＋修正』?提供『學習範本』(Module)?提出修正(Modify)方案?思考如何落實於日後生活上 創意衛生教育領域的教學方法迎合不同的教學目標--認知領域 ?講述教學 ?啟發式教學（問答法） ?示範教學 ?實驗教學 --技能領域 ?行為演練 ?生活技能訓練--情意領域?小組討論 ?輪流提案 ?陪席示討論（公聽會） ?價值澄清 ?角色扮演 ?布偶戲 ?腦力激盪（批判思考）常用之教學技巧原則：結合教學媒體與面對面溝通之互動方式( Mass Media + Face to Face Communication Strategies) --教學媒體：最佳之教學輔助工具 --面對面互動教學方式：以學生為中心以教師為中心之教法為主學生為中心之教法為輔Targeted Media + Face to Face Communication Strat