二年级语文下册课文3第13课《歌唱二小放牛郎》（第2课时）课件苏教版.pptVIP

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？ 3.敌人发现上了当后是怎么做的？ 4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？ ;诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。;不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。;“潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作铺垫。;“假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。;敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈”。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。;仿写： 乒乒乓乓（AABB式