高效阅读实施方案.docxVIP

“高效阅读”实施方案 一、指导思想 以新课程理念为指引，以校本研训为载体，提升教师语文综合素 养，提高学生?“快速阅读”和“快速记忆”的能力。 二、预期目标 1、明确高效阅读教学的精髓。借助综合性学习活动，拓宽学生 的学习空间，树立起新的阅读理念，提高学生的快速记忆能力、快速 阅读能力，提高学生的阅读速度和质量，让学生的阅读能力真正达到 短时高效。 2、促进师生语文素养的提升。通过实验，提高语文教师在阅 读教学指导与评价方面的专业技能，提高学生的阅读速度和阅读理解 率，进而提升师生整体的语文水平和文化素养。 三、参与人员 1、一级培训教师：负责组织、引领和指导以开展二级培训为主 要任务的校本研训。 2、全体语文教师：通过校本研训和区域研修的方式接受与一级 培训相一致的跟进式二级培训。 四、实验内容 掌握?11?种基本技巧和方法：1、计时阅读；2、固定程序阅读； 3、速读三忌；4、学会默读；5、增大识别间距；6、调控注意力； 1 7、推断阅读；8、辨体阅读；9、提高视觉技能；10、快速记忆； 11、速读复述。 形成?11?种能力：1、快速概况文意；2、快速辨析文章思路；3、 快速筛选并整合信息；4、快速分析与概况作者在文中的观点态度； 5、快速推断和想象；6、快速理解文中句子；7、快速理解文中词语； 8、快速鉴赏文学作品；9、快速评价文章；10、快速解题；11、快 速阅读。 五、实施原则 1、训练环节：先机能后阅读 2、打实基础：先记忆后阅读 3、训练材料：先简易后繁难 4、训练过程：先集中后分散 5、训练重点：先提速后增效 6、训练课堂：先准备后训练 7、阅卷方式：先交叉后独立 8、核对答案：先表达后对照 9、效率调查：先多数后少数 10.教师评价：先表扬后纠正 六、培训模式 1、上级专家现场专业引领（一级培训教师参与）。 2、一级培训教师对二级培训者（全体语文教师）进行校本培训。 2 3、全体实验教师开展有针对性、实效性、普遍性的校本研修活 动。 七、实验步骤 （一）准备阶段（2012.8——2012.9） 1、制定实施方案 2、确定实验教师 （二）运作阶段（2012.10——2013.1） 1、参加一级培训、实施校内二级培训。 2、组织交流：以年组研修为主要形式，定期进行实验操作跟进 式交流。 4、定期组织实验教师撰写科研论文、开展教学设计、进行教学 课例展示。 5、定期组织骨干实验教师到实验区参观、考察、学习。 （三）总结阶段（2013.2——2013.4） 1、学校撰写实验项目研究报告。 2、实验教师撰写实验感言。 八、预期成果 1、学校撰写实验研究方案、总结 2、实验教师撰写个人实施计划、研究体会 3、实验班学生阅读速度有一定提高。 九、保障措施 3 1．组织保证：成立由校长为组长、分管教学的副校长为副组长 的实验领导小组；成立由一级培训教师为组长，语文教研组长为副组 长和全体语文教师为成员的实验研究小组。 2．理论保证：组织一级实验教师积极参加各级培训，及时对全 体实验教师进行二级培训。努力通过学习，转变教学观念，提高理论 水平和业务能力，从理论上认识开展“高效阅读”实验的重要性，把握 实验要义，明确实验步骤，掌握实验方法。 3．过程保证：实验领导小组确保跟踪实验，调控实验过程，协 调各种关系，并及时总结实验过程中产生的新思想，新经验，充实改 进实验方案，指导实验教师的教学实践，使实验沿着整体改革、综合 提高、发展素质的目标顺利进行。 4．物质保证：学校会提供必须资金，用以完成整个实验的运作。 同时成立“实验教师培训专项基金”，用以培训实验教师或选派实验教 师外出学习，确保实验的顺利进行。 5．积累实验资料：要求全体实验领导、实验教师注意收集积累 实验资料，做好实验资料建档工作。 （1）实验教师教学详案 （2）实验教师课堂实录 （3）实验教师教学课件 （4）训练试题试卷过程原始资料 （5）实验班学生周阅读平均成绩 （6）学校实施方案 4 （7）学校培训计划 （8）学校实验总结 （9）实验教师个人实施计划 （10）实验教师个人实验总结（或心得体会、报告、论文等） 十、组织机构 实验领导小组 组 长：梁祖福 副组长：王中信 组 员：王合民?陈云英?王金花?褚广楷?王廷启 5