人教版初一数学下册5.4 平移.docxVIP

5.4《图形的平移》的教学设计与反思 贾湾中心学校教师 李金秀 教学目标 知识与技能：理解图形平移变换的方向和距离，掌握图形平移的对应点、对应线段、对 应角的识别． 过程与方法：经历观察、操作、欣赏认识图形平移的存在，理解图形平移的意义． 情感态度与价值观：培养识图意识，感受变换的应用价值以及审美观． 重点、难点 重点：理解平移是由移动方向和距离所决定． 难点：找到图形平移的方向和距离． 教学过程 一、用幻灯或挂图创设问题的情境引入新课 1．出示投影1 课本P28导图 学生观察图形． 让学生仔细观察下面美丽的图案，他们有什么共同特点？能否根据图中的一部分绘制整个案？ 平移、旋转及对称等合成大千世界许许多多千奇百怪的运动． 提问：哪些运动形式是对称？从图中你发现哪些运动形式是平移？哪些运动形式是旋转？ 学生回答之后，教师展示投影2. 二、探索新知 2．出示投影2 课本P66图15．1．1（感性认识平移现象） 学生观察图形． 教师问：滑动运动员在平坦雪地上滑翔；飞机起飞前在跑道上加速滑行;大楼电梯上上下下迎送来客、火车在平直的